全面實施素質教育自評報告
- 更新時間：2021-03-01 13:37:23
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工作報告
以下是為您推薦的《全面實施素質教育自評報告》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
全面實施素質教育自評報告第1篇
依據《＃＃＃＊＊＊人民政府辦公室關于做好2003－2005年全面實施素質教育自我評價工作的通知》和《＊＊＊全面實施素質教育自我評價工作責任分解》，＊＊＊就“加強職業教育、成人教育和學前教育”、“統籌、協調，發揮街道、鄉（鎮）管理社區教育的作用，創設實施素質教育的良好環境”和“實施職成教育發展工程，創建學習型城區”三個三級指標進行素質教育自評工作。幾年來，＊＊＊發揮群團工作的優勢，在＊＊系統全面推進素質教育工作。＊＊領導高度重視，成立自評工作辦公室，由主席任組長，設專人負責此項工作；專門召開自評工作研討會，與會人員認真學習相關文件，切實掌握評價方案的內容和要點，了解自我評價的實施步驟和具體操作方法；在自評工作中，＊＊＊通過調研、座談、召開專門會議等多種方式，認真做好調查研究，全面了解基層信息，為自評工作報告的撰寫做了充分的準備。
現在我們從以下幾個方面匯報自評工作情況：
一、取得的成績、社會效果和輻射作用
＊＊＊抓住學前教育早期化、社區家庭信息化、婦女培訓技能化、干部教育系統化四個方面的需求，有針對性地開展各項素質教育培訓工作，取得了很好的社會效果。
（一）創建“搖籃＊＊示范園”品牌，全力打造社區學前教育服務平臺
為引導社區0－3歲散居嬰幼兒家長樹立正確的早教理念，掌握科學的早教方法，提高家庭科學育兒水平，充分整合社區現有的早教資源，＊＊＊從開展社區早教活動入手，更新家長的早期教育觀念，提高科學育兒的能力，構建社區學前教育服務網絡。
2003年，＊＊＊、區家庭教育研究會聯合出臺了創建“搖籃＊＊示范園”工作意見，推出幸福天使幼兒園、亞運村二幼等兩所“搖籃＊＊示范園”，這項工作緩解了我區0－3歲散居嬰幼兒接受正規早期教育難的問題，有效地推動了0－3歲嬰幼兒早期教育工作的進程，被居民譽為是政府為百姓辦的一件實事。 “六一”節期間，開展了“在與SARS斗爭的日子里”網上征文活動；推選100篇優秀征文，編制出版了“在與SRAS斗爭的日子里”征文專集；成立＊＊＊“在與SARS斗爭的日子里”暑期兒童演講團，深入社區開展演講活動；以“珍愛生命、保護環境、美化家園”為主題，機關干部分三路，分別走訪慰問區衛生局系統在一線32名醫護人員子女及區內15名孤兒，為孩子們送去了慰問信和價值5000多元的體育健身用品，讓孩子們在非典時期度過一個有意義的節日。引進了中國兒基會16萬元資金，分別在和平街櫻花園、六里屯秀水園、團結湖水碓子、望京西園三區建立了“安康益家”社區站。通過“安康益家”社區站使少年兒童“遠離失學、遠離疾病、遠離傷害、遠離犯罪”，指導社區和家庭創造一個讓孩子安全健康的成長環境。＊＊＊還與人口與計劃生育委員會聯合，從新婚夫婦、孕期準媽媽入手，通過社區開展各類培訓活動，使家長增長科學育兒常識，讓每名嬰幼兒都能擁有人生的最佳開端。
2004年，結合落實“創建搖籃＊＊示范園工作意見”，在繼續開展“搖籃＊＊示范園”創建工作的基礎上，向全區家庭發倡議書8000余份，及時開通家教咨詢熱線，為社區配送了“小公民道德建設計劃宣傳掛圖”，同時推薦《發現母親》等教育讀本近4000冊，為提高家教水平，優化兒童成長的社會環境和家庭教育環境創造了有利條件；開展了0-3歲早教試點工作,為229戶家庭免費發放指導教材600多冊，三里屯、八里莊、三間房、崔各莊、平房等地＊＊＊通過舉辦報告會、寶寶大賽、親子互動等活動，受益群眾近萬人，不斷拓展家庭教育服務指導渠道。＊＊＊牽頭組織實施 “關愛工程”，在社區建立學校、社會、家庭關愛網絡，入戶走訪了100戶家庭，對學生的家庭生活及學習現狀等情況進行細致了解，積極協調有關部門為這些學生家長安排工作，解決生活問題。關愛工程的實施將學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合起來，整合了社會教育資源，探索出一條家庭教育、社區教育、學校教育的新路。
2005年，依托“搖籃＊＊示范園”，推進親子俱樂部建設；開展以“爭做合格家長、培養合格人才”為內容的“雙合格”系列教育實踐活動，提高家長素質；不斷完善家庭教育工作指導服務體系，提高全社會家庭教育水平，有效地落實規劃任務和區委關于加強和改進未成年人思想道德建設的意見。
（二）創建學習型家庭，為構建和諧社會打造品牌
“五好文明家庭”創建是＊＊＊傳統三大主體活動之一。＊＊＊的五好文明家庭創建工作在我區爭創全國、首都文明城區等各項中心工作是發揮了不可替代的重要作用。學習家庭的創建是五好文明家庭創建活動在內容上的深化、形式上的拓展、載體上的創新。
2003年，結合創建學習型城區，＊＊＊開始了學習型家庭的創建工作。為了切實加強對建設學習型家庭工作的領導，結合我區婦女工作的實際，＊＊＊制定了《關于建設學習型家庭行動綱要》（2003年—2008年），以新XX、新奧運、新＊＊為主線，以“百萬家庭齊參與，共建學習型新＊＊”為主題，在全區家庭中開展了轟轟烈烈的建設學習型家庭活動。
以重大節日、活動為契機，營造建設學習型家庭良好的社會氛圍，深化建設學習型家庭成果。在紀念“三八”國際勞動婦女節大會上，請全國學習型家庭標兵戶樓旨君介紹了家庭讀書、藏書、用書，教育子女成才的經驗，同時隆重推出62戶學習型家庭典型，將他們的事跡制成展板，在街鄉、社區（村）進行宣傳；通過《＊＊婦女》專刊、《＊＊社區婦女之窗》等陣地介紹學習型家庭的事跡，以此推動我區建設學習型家庭工作全面展開；年底在我區舉辦了“中國學習論壇首屆年會”，＊＊承辦了“學習型家庭與家庭文明”論壇、＃＃＃“愛慕杯”學習型家庭成果展覽兩項大活動。通過論壇發言，來自20全國多個城市和地區的＊＊組織在一起，探討了在社會轉型期家庭面臨的新情況、新問題，研討了建設學習型家庭在社會中的重要作用，達到了相互學習、共同發展的目的。“學習型家庭成果展”從學習型家庭介紹、家庭工藝、家庭收藏、家庭書畫、家庭攝影等五個部分，來自近千戶家庭的1009件/套作品全面地展示了各級＊＊近一年開展建設學習型家庭的工作成果。全國人大副委員長、全國＊＊主席顧秀蓮、＃＃＃副市長張茅等領導為成果展剪彩并參觀了展覽。
為推動學習型家庭建設活動廣泛開展，＊＊組建了“學習型家庭宣講報告團”。報告團成員有全國＊＊授予“五好文明家庭”榮譽稱號的焦文俊；有全國＊＊授予“學習型家庭”榮譽稱號的樓旨君等10戶家庭代表。“報告團”深入社區（村）進行巡回演講，截止到目前已做報告674 場，受教育群眾961人次。各街鄉＊＊以大眾讀書會為陣地，開展豐富多彩的導讀、征文、演講等活動，在創造良好學習氛圍的同時，擴大了讀書會陣地的建設。以社區婦女健身活動為載體，倡導科學健身，營造時時學習、處處學習的氛圍，創建良好的社區人文環境。
2004年，＊＊為深化《＊＊＊建設學習型家庭行動綱要》，啟動了“萬戶數字家庭培訓工程”。“萬戶數字家庭培訓”是面向婦女、社區家庭成員開展信息化知識和應用技能培訓，通過授課、實踐操作等方式，幫助婦女和家庭成員學習信息化基礎知識，掌握使用網絡的基本技能，提高運用信息網絡技術的能力，享受網絡給工作生活帶來的便利與快捷，提高工作效率和生活質量。在全區31個街鄉開展“萬戶數字家庭培訓工程”，共舉辦培訓班70期，培訓1939人次。在＃＃＃縱橫漢字輸入法錄入比賽中，我區參賽的10名選手均獲得優異成績。數字家庭培訓受到群眾普遍歡迎，并在社會上引起了積極的反響。全國＊＊與科技部聯合推出的“中華婦女網上行推進活動”和全國五好文明家庭協調小組工作會議在我區的成功舉辦把“萬戶數字家庭培訓”工作引向深入。
2005年，＊＊＊提出以“文明禮儀、科普常識、文化娛樂、法律知識”為主題的“四進家庭”活動，分別從家庭成員生活的技能，經營管理家庭的知識，創造和諧家庭的本領，建設良好家庭美德氛圍，使家庭成員在終生學習中，樹立正確的人生觀。用豐富多彩的教育活動，為每個參加活動的家庭成員搭建了參與社會實踐的平臺，使社區、家庭成為人們學習成長的基地，在社區營造和諧美好的人文環境，促進家庭自主學習健康、持續、深入地開展。
在學習型家庭創建工作的實踐中，＊＊＊認識到，學習型家庭創建將五好文明家庭創建的傳統工作與時代賦予＊＊＊的責任融為一體，既體現了全面建設小康社會對現代家庭的要求，也體現了＊＊對五好文明家庭創建工作規律性的認識，還是在五好文明家庭創建的工作原則和基本經驗基礎上開創家庭建設工作新局面的突破。學習型家庭創建是一項長期的艱巨的戰略性任務，＊＊＊從貼近實際、貼近生活、貼近需要入手，在工作實踐中建設了一支懂業務的志愿者隊伍，廣泛傳播系統的家庭知識。
學習型家庭創建成為新時期開展＊＊工作的品牌。學習型家庭創建得到了廣大家庭的認同與參與，家庭在建設中舍得在文化上投資，創建活動不僅提高了家庭成員的學習能力，而且提高了家庭生活的品味，終身學習的理念正在深入人心，學習已成為現代家庭生活的一部分。
（三）以培訓婦女技能為基礎，提高婦女就業競爭能力
＊＊以開展婦女技能培訓為切入點，將婦女技能培訓工作納入“維權行動計劃”，作為主要項目來抓，充分發揮＊＊的組織協調作用，樹立大教育、大培訓觀念，整合社會資源，利用社會各方面的優勢，積極拓展下崗失業婦女和農村失地婦女接受職業技能培訓和創業的空間。
2003年，＊＊＊積極運作，引進市＊＊發展項目資金10萬元，為下崗、失地的城鄉婦女舉辦計算機、花卉栽培、特色種植、家政服務、家政英語、物業管理、服裝裁剪等各類培訓班54期，共培訓6302人，經考核，235人取得國家勞動和社會保障部頒發的家政服務員中級證書。加大對婦女技能教育培訓的力度，編輯出版了《＊＊婦女學習讀本》。以婦女發展服務中心為依托，成立家政服務隊，為20名失業婦女提供了家政服務崗位；街鄉＊＊與勞動部門協調，開發社區就業崗位4808個，安置女性3125人。
2004年，＊＊＊從調研入手，了解失業、失地＊＊的實際需要，為廣大婦女群眾提供有實質性幫助。根據需求，組建＊＊＊婦女工藝編結講師團”和家庭服務員培訓班。講師團在14個街鄉開辦了57期、177課時培訓班，培訓內容有鉤織、中國結、布貼、剪紙、十字繡、干壓花等技能，培訓學員1526名。＊＊系統開辦四期家庭服務員培訓班，對來自 17個地區的學員192人進行了培訓，經考核學員們都取得了國家承認的中級家庭服務員證書，其中金盞鄉的吳金香、楊淑敏等37人被金貝貝月護服務有限公司聘用。在此基礎上，組織街鄉211名婦女參加了市＊＊“新世紀XX首屆職業技能大賽”工藝編結工和家庭服務員的比賽，其中24名參加工藝編結的選手中有10名進入復賽，有3人獲獎；參加市級決賽的王淑紅和詹國君2人分別獲得第2名和第9名的好成績。參加家庭服務員比賽的187名選手中有56人進入復賽，有46人獲得中級證書，有10人獲獎并同時取得高級家庭服務員的資格證書。開展 “農家女創業成果展示月”活動， 3名農家女當選為市級創業明星；區內評選出50名“2004·＊＊·農家女創業明星”， 集中展示創業豐采，激勵更多婦女競爭就業和自主創業。。
2005年，以促進農村婦女就業，加速剩余勞動力向非農產業轉移為目標，開展了以“學文化、學科技，比發展、比貢獻”為內容的“雙學雙比”活動。婦女編結講師團活動由區內拓展到區外。先后到海淀區四季青鎮、西北旺鎮田村講授編織課，培訓學員150多人。為總結展示婦女編結講師團一年來的工作成果，在麥子店街道社區服務中心舉辦了“＊＊＊婦女工藝編結作品展”。來自全區29個街鄉和區殘聯68位巧手制作的100件十字繡、布貼畫等工藝編結精品參展，評選出“京都巧娘”6名。在第八屆中國XX國際科技產業博覽會上，5位講師團成員的7件作品參展；建立＊＊＊婦女技能培訓基地1個；向靚諾時裝公司、必鶴鵬物業管理有限公司等單位推薦婦女就業80人次，其中1人實現再就業。
（四）系統化開展干部教育，推進“女性素質工程”的全面實施
＊＊＊在干部教育培訓工作中，堅持系列化、系統性，采取集中學習和自學、研討會、專題輔導等形式，進一步提高＊＊干部的整體素質，加強＊＊干部的理論修養。在＊＊系統中，集中進行關于“女性心理學、科學健康、熱點思考、領導管理”等內容的系列化專題講座，促進知識更新，幫助＊＊干部學習新知識，掌握新技能、新本領，提高＊＊干部隊伍的整體水平。
2003年，為適應新形勢，提高＊＊隊伍的整體素質，＊＊＊推行電子政務，搭建＊＊系統開放式網上辦公平臺，為各級＊＊組織和廣大婦女群眾提供《＊＊婦女工作》簡報、數據運用、網上維權、主席信箱等多項服務。充實完善＊＊局域網建設，各級＊＊干部運用電子政務的水平得到普遍提高。抓好＊＊干部隊伍建設，加強各級＊＊干部的學習與培訓，將集中學習與分散學習相結合，利用各種會議進行廣泛的學習與交流，營造＊＊良好的學習氛圍。將＊＊各項工作項目化，調動＊＊干部的工作積極性，壓任務，在實踐中提高干部的工作能力與業務水平。召開了由街、鄉、社＊＊＊干部參加的形勢報告會，使全體干部了解形勢，并且結合工作實際努力適應形勢需要，創造性地開展工作。
2004年，＊＊＊在全系統大力倡導全員學習、終身學習理念，努力激發＊＊干部學習熱情，積極創造條件方便干部學習。不僅通過座談會、研討會、專題講座等傳統方式進行培訓，而且在開展調查研究、對外聯誼、舉辦活動、實施項目過程中有意識地引導干部進行學習和積累，有效地推進了＊＊組織建設和隊伍建設。同時對基層＊＊主席和婦代會干部創新方式，更新內容，集中時間進行業務培訓和職業道德教育，引導新上任的婦女干部在服務基層婦女的實踐中學習和鍛煉，盡快進入工作角色，為打造出一支政治堅定、業務精通、作風優良的干部隊伍奠定了堅實基礎。落實《2003—2008＊＊＊人才建設規劃》，發掘和樹立女性典型，聚集各類女性人才，促進大＊＊工作格局的形成。貫穿全年＊＊的各類培訓，以集中培訓、專題講座、國內參觀、境外考察、調查研究、下派鍛煉等多種形式，采取走出去請進來的方法，提高了培訓的層次性、針對性和實效性；通過拓展組織凝聚人才。擴大橫向女性聯誼組織，處級女干部聯誼會、港澳臺僑工作委員會、女企業家聯誼活動；通過調研建設人才庫。繼社區婦女、農村失地婦女及女性公務員情況調研后，開展文教衛體、公檢法司、國有企業、非公經濟等領域的女性人才狀況調研。計劃用三年的時間初步建成＊＊＊女性人才信息庫。
2005年，引導全體＊＊干部認真學習和全面理解科學發展觀的深刻內涵和精神實質，努力研究社會變化，認清我區經濟、社會發展形勢，把握黨政工作重點，找準＊＊工作切入點；研究組織發展，拓展工作網絡，探索部門聯合、職能融合、力量整合的運行機制，充分發揮政治、組織、聯系群眾的優勢；研究工作創新，突破部室職責，將固定的部門工作進行彈性調整，采取中心工作制和工作項目化管理。繼續做好我區女性人才現狀的調查摸底工作，在教育、衛生、國企、非公經濟等領域開展女性人才狀況的調查，探討解決女性人才發展中存在的實際問題；繼續建設我區女性人才信息庫，收集儲備各類女性人才信息資料，分門別類造冊登記，實行動態管理，定期向組織部等相關部門提供＊＊＊女性人才現狀及分析報告，努力探索女性人才脫穎而出的有效機制。
素質教育工作在＊＊系統產生了很好的效果，對全區的素質教育工作也產生了積極影響。
二、存在問題及措施建議
（一）進一步加強領導重視，加大素質教育的宣傳力度
在進行自評工作的過程中，我們發現，由于各地區經濟社會發展的速度不同，領導對素質教育的重視程度不同，使各項素質教育的工作在不同的地區推廣發展的程度不同。素質教育工作的進一步發展，需要各級領導的進一步重視和支持，需要素質教育工作者進一步加大宣傳力度，使更多的家長了解0-3歲兒童早期教育的重要性，使更多的家庭關注家庭信息化、網絡化，使更多的婦女群眾投入到技能培訓中來。
（二）進一步整合社區教育資源，實現教育資源的社區共享
在自評工作過程中，我們看到，某些很受群眾好評的活動或培訓，因為場地、資金或人員等方面客觀條件的限制，而不能繼續開展。社區素質教育工作的推進離不開社區教育資源的進一步整合。要打破各部門、各地區的條塊限制，實現社區資源的充分共享，充分利用幼兒園、學校等教育優勢資源，開展更多群眾喜聞樂見的教育培訓活動。
（三）進一步調查研究，面對不同需求的人群開展有針對性的教育活動
＊＊＊是一個社會經濟快速發展的大區，發展的高速度決定了社會層次的多樣性。我們針對0-3歲兒童的父母、渴望接觸電子信息的家庭和無業、失業婦女開展的培訓，滿足了相應層次群眾的需求，得到了群眾的好評，取得了較好的社會效果。可是，如何滿足雙職工家庭的教育需求，滿足CBD商務區白領階層的“再充電”需要，滿足外來人口子女教育的需求等其他層次的要求，對于我們來說，仍然是繼續解決的難題。我們還要對多層次的群眾進行調研，了解他們的教育需求，針對群眾需要開展各種類型的素質教育活動。
全面實施素質教育自評報告第2篇
依據《＃＃＃＊＊＊人民政府辦公室關于做好2003－2005年全面實施素質教育自我評價工作的通知》和《＊＊＊全面實施素質教育自我評價工作責任分解》，＊＊＊就“加強職業教育、成人教育和學前教育”、“統籌、協調，發揮街道、鄉（鎮）管理社區教育的作用，創設實施素質教育的良好環境”和“實施職成教育發展工程，創建學習型城區”三個三級指標進行素質教育自評工作。幾年來，＊＊＊發揮群團工作的優勢，在＊＊系統全面推進素質教育工作。＊＊領導高度重視，成立自評工作辦公室，由主席任組長，設專人負責此項工作；專門召開自評工作研討會，與會人員認真學習相關文件，切實掌握評價方案的內容和要點，了解自我評價的實施步驟和具體操作方法；在自評工作中，＊＊＊通過調研、座談、召開專門會議等多種方式，認真做好調查研究，全面了解基層信息，為自評工作報告的撰寫做了充分的準備。
現在我們從以下幾個方面匯報自評工作情況：
一、取得的成績、社會效果和輻射作用
＊＊＊抓住學前教育早期化、社區家庭信息化、婦女培訓技能化、干部教育系統化四個方面的需求，有針對性地開展各項素質教育培訓工作，取得了很好的社會效果。
（一）創建“搖籃＊＊示范園”品牌，全力打造社區學前教育服務平臺
為引導社區0－3歲散居嬰幼兒家長樹立正確的早教理念，掌握科學的早教方法，提高家庭科學育兒水平，充分整合社區現有的早教資源，＊＊＊從開展社區早教活動入手，更新家長的早期教育觀念，提高科學育兒的能力，構建社區學前教育服務網絡。
2003年，＊＊＊、區家庭教育研究會聯合出臺了創建“搖籃＊＊示范園”工作意見，推出幸福天使幼兒園、亞運村二幼等兩所“搖籃＊＊示范園”，這項工作緩解了我區0－3歲散居嬰幼兒接受正規早期教育難的問題，有效地推動了0－3歲嬰幼兒早期教育工作的進程，被居民譽為是政府為百姓辦的一件實事。“六一”節期間，開展了“在與SARS斗爭的日子里”網上征文活動；推選100篇優秀征文，編制出版了“在與SRAS斗爭的日子里”征文專集；成立＊＊＊“在與SARS斗爭的日子里”暑期兒童演講團，深入社區開展演講活動；以“珍愛生命、保護環境、美化家園”為主題，機關干部分三路，分別走訪慰問區衛生局系統在一線32名醫護人員子女及區內15名孤兒，為孩子們送去了慰問信和價值5000多元的體育健身用品，讓孩子們在非典時期度過一個有意義的節日。引進了中國兒基會16萬元資金，分別在和平街櫻花園、六里屯秀水園、團結湖水碓子、望京西園三區建立了“安康益家”社區站。通過“安康益家”社區站使少年兒童“遠離失學、遠離疾病、遠離傷害、遠離犯罪”，指導社區和家庭創造一個讓孩子安全健康的成長環境。＊＊＊還與人口與計劃生育委員會聯合，從新婚夫婦、孕期準媽媽入手，通過社區開展各類培訓活動，使家長增長科學育兒常識，讓每名嬰幼兒都能擁有人生的最佳開端。
2004年，結合落實“創建搖籃＊＊示范園工作意見”，在繼續開展“搖籃＊＊示范園”創建工作的基礎上，向全區家庭發倡議書8000余份，及時開通家教咨詢熱線，為社區配送了“小公民道德建設計劃宣傳掛圖”，同時推薦《發現母親》等教育讀本近4000冊，為提高家教水平，優化兒童成長的社會環境和家庭教育環境創造了有利條件；開展了0-3歲早教試點工作,為229戶家庭免費發放指導教材600多冊，三里屯、八里莊、三間房、崔各莊、平房等地＊＊＊通過舉辦報告會、寶寶大賽、親子互動等活動，受益群眾近萬人，不斷拓展家庭教育服務指導渠道。＊＊＊牽頭組織實施“關愛工程”，在社區建立學校、社會、家庭關愛網絡，入戶走訪了100戶家庭，對學生的家庭生活及學習現狀等情況進行細致了解，積極協調有關部門為這些學生家長安排工作，解決生活問題。關愛工程的`實施將學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合起來，整合了社會教育資源，探索出一條家庭教育、社區教育、學校教育的新路。
全面實施素質教育自評報告
2005年，依托“搖籃＊＊示范園”，推進親子俱樂部建設；開展以“爭做合格家長、培養合格人才”為內容的“雙合格”系列教育實踐活動，提高家長素質；不斷完善家庭教育工作指導服務體系，提高全社會家庭教育水平，有效地落實規劃任務和區委關于加強和改進未成年人思想道德建設的意見。
（二）創建學習型家庭，為構建和諧社會打造品牌
“五好文明家庭”創建是＊＊＊傳統三大主體活動之一。＊＊＊的五好文明家庭創建工作在我區爭創全國、首都文明城區等各項中心工作是發揮了不可替代的重要作用。學習家庭的創建是五好文明家庭創建活動在內容上的深化、形式上的拓展、載體上的創新。
2003年，結合創建學習型城區，＊＊＊開始了學習型家庭的創建工作。為了切實加強對建設學習型家庭工作的領導，結合我區婦女工作的實際，＊＊
全面實施素質教育自評報告第3篇
為了進一步規范辦學行為,全面實施素質教育,我校認真對照《xx市中小學素質教育督導評估指標體系》,始終堅持以依法治校、質量強校、科研興校為指導,以德育為首、教學為重、特色為翼,認真采集、整理各類資料、數據,開展認真、細致、客觀的自評工作,在加強內部管理、完善學校“軟件”和“硬件”建設等方面都取得了一定成績.
xx小學是一所鄉鎮所在地小學,占地面積63平方米,建筑占地面積2050平方米,學生活動場地面積4314平方米.有教學班15個,學生578名,教師42名.學校建有德育室72平方米、微機室36平方米(電腦10臺)、多媒體教室72平方米、綜合活動室72平方米、音樂、美術室54平方米(音樂器材110件、美術器材336件)、體育室54平方米(體育器材321件)、實驗室72平方米、儀器室36平方米(二類儀器)、圖書室36平方米(圖書7500冊).環形200米操場一個.優良的教育教學設施豐富了學生的課余生活,為孩子們歡快的學習、生活、成長提供了平臺.
近年來學校先后被評為山西省“基于數學思考的小學生數學能力培養研究”先進集體;xx市“學生行為習慣養成教育”課題研究先進單位、示范校創建先進學校;連續十年,xx縣小考成績“先進集體”.學校舞蹈隊創作編排的舞蹈《紅紅的日子》獲xx市第十二屆中小學音樂、舞蹈、課本劇大賽一等獎.精心編排的校園劇《星期天的故事》在參加xx市第十六屆中小學生藝術節大賽中榮獲二等獎.音樂隊的豎笛合奏《軍隊和老百姓》《喜洋洋》獲xx市第二屆中小學生器樂大賽一等獎.在xx縣中小學生英語歌曲大賽中我校代表隊獲一等獎;校師生創作編排的校園幽默劇《考試之后》在xx縣第28個教師節文藝調演中獲一等獎.崔斯雨同學在第二屆全國大中小學生規范漢字書寫大賽山西賽區書寫大賽中榮獲小學組硬筆一等獎;秦含笑同學創作的作品《神奇的九寨溝》榮獲山西省第十屆中小學電腦制作活動小學組網頁二等獎.學校的體育、音樂、美術、文藝代表隊參加鎮級舉辦的各類文體活動多次獲特等、一等獎.教師撰寫的論文40余篇在省市獲獎或發表.
多年來,學校全面落實黨的教育方針,堅定不移地推行素質教育,使學生在德、智、體、美、勞各方面都得到發展.
一、 規范學校管理 創新育人環境
學校緊緊圍繞“堅持以人為本,辦人民滿意的教育“的精神,深化學校教育教學精細化管理的理念,向管理要質量,以管理求發展,從小處著手,從實處入手,在新課程理念的指導下,扎扎實實抓好教育教學工作,鼓勵創造,倡導創新,為學校發展提供有力的支撐.
這方面主要從以下幾個方面來體現:
一是進一步完善規章制度,力求具體化、明確化.學校領導班子認為,只有樹立正確的辦學理念,學校的整體行為才具有自覺性和目的性,才能保證學校的持續發展.基于以上認識,努力構建“以科學民主為目標的愉悅型學校管理模式”成為了我們追求的目標.在這種思路的指引下,逐步完善學校的各項崗位職責,責任到崗、到人,變一人操心為大家操心,將管理責任具體化、明確化.
二是明確崗位職責,維護教學秩序.校領導班子值周巡查,了解教師上課、備課情況,了解校園安全、衛生情況,及時發現問題,糾正問題.
三是注重實效,提高管理水平.在實施精細化管理過程中,校領導認識到:管理主要靠的是人,是學校全體師生,只有將精細化校本管理貫穿于學校工作的方方面面,才能全面、全方位體現科學管理的優勢.在加強學生思想道德教育方面,學校做到了“突出一個重點,”即學生行為習慣養成教育;“抓好三項建設”,即良好的育人環境建設,健康的德育陣地建設和學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡建設;“強化五個到位”,即班主任管理到位、班級教育到位、安全教育到位、心里教育和體驗教育到位.
四是有法必依,令行禁止.嚴格執行教育法規政策,依法維護學校教學秩序和學生教育權利.
五是優化校園育人環境,讓每一面墻壁都會說話.為達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”般的境界,陶冶師生情操,學校充分利用樓梯、教室、功能用房,校園墻壁張貼懸掛精選的教育內容,彰顯校本化、人為化.
二、踐行素質教育 推動學校發展
素質教育是一項復雜的社會系統工程,只有把素質教育放在世界大背景下去考證,從全局著眼,從細微入手,才能驅動素質教育這套馬車.縱觀我校近年來的素質教育軌跡可從以下幾個方面來表述:
一是認真執行課程設置標準,開足開全所有義務教育課程.一、二年級開設了7門26周課時,三至六年級開設了10門30周課時.精心安排教師編寫教案,努力使課堂教學互動,充分展示學生個性化發展,確保了所有學科的課時教學.
二是立足開齊全課程,合理安排地方課課時.根據我校特點,開設了圍棋、養成教育、校本課程等地方課程,充分利用網絡教育資源對學生進行教學,努力構建地方課課程.
三是加強教師隊伍建設,積極開展課程研討,提高理論和專業知識水平.
四是積極開發校本課程.我校校本課程“我們愛數學”“家鄉故事”“養成教育”的開設極大地培養了學生養成良好的數學學習習慣和愛祖國愛家鄉情懷.
五是加大了教科研力度,向科研要質量、要成效.真正實現向“研究型”“學者型”“專家型”教師的轉變.
六是努力開設好綜合實踐活動課,為學生提供教育活動場所.“xx村未成年人教育基地”“xx鳳山生態園林公園”的開發利用無一不顯現出它的獨特教育功能.
七是積極開展體育鍛煉,提高學生體質.開展群眾性跳繩活動成為學校的一大亮點.確保了學生每天體育鍛煉一小時的制度落實.
三、 創新成就特色 改革譜寫華章
xx小學以端正的辦學方向、先進的辦學理念為航向,凝聚全校師生的共同力量,與時俱進、務實創新,不負上級領導部門的關心支持,較為出色地完成了各項任務,努力實現著學校教育事業跨越式發展.其特色亮點顯現在:
一是狠抓課題研究,促進農村小學課程改革深入發展.基礎教育課程改革以來,我校堅持走改革之路,努力提升辦學質量.提出了“科研興校,課改育人”的辦學理念.于2007年4月申報了山西省教育科學“十一五”規劃重點課題《基于數學思考的小學生數學能力培養研究》的子課題《讓數學從課堂走向生活,培養數學應用能力》科研項目,并積極付諸實施,歷經三年多的不懈努力,取得了令人矚目的成績.課題研究經省課題組批準實施以來,我校課題組全體成員緊緊圍繞課題研究方案中所確立的目標、內容、方法開展了一系列理論學習和實踐探索,建立了一套“組織管理、研究過程、資料建設、成果榮譽”四個方面30余種課題研究管理檔案.經過三年多的探索與追求,課題組成員共撰寫課例研究10余篇,教學設計40余篇,教學論文30余篇,教學案例50余篇,教學反思70余篇.有15名教師獲省級課題優秀成果獎,其中4名教師的教學論文在省級學術刊物上發表.目前,我校的數學課題研究已結題,受到山西省教育學會、山西省教育科學規劃領導小組“基于數學思考的小學生數學能力培養研究”課題總結表彰“先進集體”殊榮.現在,我校正朝著“十二五”規劃目標奮力前行.
二是加大學生行為習慣養成力度,使其納入科學化、規范化、制度化軌道.我校從2006年開展創建“學生行為習慣養成教育示范校”活動以來,堅持以“低起點、小坡度、分階段、 分層次”的原則,從本校實際出發,著重從班級行為習慣與學科良好習慣兩條線抓起,收到了良好的教育效果.如學生放學回家靠右行、靠邊走的良好習慣在社會上引起強烈反響,得到社會、家長的一致好評.開展養成教育課題研究深入人心,創建養成教育示范校活動如火如荼.xx市教育局授予我校學生行為習慣養成教育“課題研究先進單位”、學生行為習慣養成教育示范校創建“先進學校”.
三是“我們愛數學‘十個一’活動”蔚然成風.學生學習數學的興趣大增,良好的學習數學習慣正在形成.值得一提的是我校三年級以上人人寫數學日記的習慣已經形成.各班開展的“課題研究我班行”“養成教育伴我行”“知識樂園人人行”展示平臺,極大地調動了學生的表現欲望.
四是校園文化氛圍濃厚.為了形成良好的育人氛圍,我們通過樓道、走廊、影壁、圍墻等,布置了養成教育名人警句、格言、標語等,通過樓層文化、教室文化、版面文化滲透養成教育.有效地促進了學生的個性、品德與學習能力的提高和發展.
四、存在問題
1、周邊環境的治理還不到位.
2、社會、家庭、學校“三位一體”的德育網絡建設還不完善.
3、教育質量評價機制和學生綜合素質評價機制缺乏激勵性.
4、德育滲透于教育教學各個環節做的不夠到位.
五、改進措施
1、提高學校德育工作環境與校園文化建設,增強學校的校園文化氛圍與德育氛圍.
2、重視材料的收集與整理工作,把日常工作細致化,具體化.
3、加強對于功能室的管理工作.
4、做好教科研成果推廣應用工作,突出學校辦學特色.
總之,在實施素質教育的過程中,我們充分認識到“教育的生命不是‘復制’而是創新”,認真思考“童年只有一次,成長不能重來”的深層內涵.在今后的工作中,我們將進一步內強素質外樹形象,為打造“活力附完、實力附完和魅力附完”而共同努力!