校長在全校骨干教師頒證大會上的講話
- 更新時間：2021-02-20 09:16:50
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動員大會發言稿
以下是為您推薦的《校長在全校骨干教師頒證大會上的講話》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
校長在全校骨干教師頒證大會上的講話第1篇
尊敬的老師們：
大家下午好！
今天我們在這里隆重集會，主要是表彰一批品德優秀、業務精湛、勤于教書、善于育人的骨干教師，并為他們頒發榮譽證書。這是我校師生生活中的一件大事、好事，更是一件盛事、喜事。骨干教師評選是我校辦學歷史上的一件大事。前一階段，由全校教師自由報名、縣局專家評定、校務委員會審核，產生了我校第一批骨干教師。這些同志不僅是我校全體教師的代表，更是我校的寶貴財富。讓我們以熱烈的掌聲向榮獲我校第一屆“學科帶頭人”、“教學標兵”、“教學新秀”的骨干教師們，表示衷心地祝賀！下面，我想講兩個方面的問題：
一、統一思想認識，堅定必勝信念，全面認清培育骨干教師的重要性和緊迫性
《中國教育改革和發展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計。”教師是實施教學的主體，是學校發展的根本。
㈠加強骨干教師培養，是加速學校內涵發展的關鍵。發展是硬道理，發展是第一要務。作為學校，建設一支素質精良、結構合理的骨干教師隊伍，是擴大辦學規模、提升教育質量、提高辦學效益的關鍵所在，也是豐富學校教育內涵、堅持可持續發展之路、提升辦教育品牌含金量的長效舉措。目前，在教育招生市場競爭日益激烈的今天，對于我們洪澤外國語中學來說，就更需要擁有一批具有崇高職業道德、掌握現代教育理念、善于運用教育設備的高素質骨干教師隊伍。他們是宣傳我校良好形象、打造學校品牌的中堅力量，他們潛能的有效發揮對我校的改革發展必將產生深遠的影響。為充分挖掘我校的人才資源，調動廣大教師的工作積極性，不斷提高我校教師隊伍的整體素質，形成具有我校特色的師資培訓工作運行體制，逐步建設一支適應學校發展需要的政治方向堅定、教育思想領先、業務素質精良、年齡結構合理、樂于吃苦奉獻、勇于開拓進取的科研型、復合型、學者型教師隊伍，從而實現我校內涵發展的目標。
㈡加強骨干教師培養，是實現教師專業成長的途徑。教師是一個以“傳道、授業、解惑”為己任的職業，知識就是教師的從業資本，要想成為一名優秀的教師不僅需要有豐厚的知識儲備，更重要的是要不斷地更新知識。只有了解和把握科學知識發展前沿的教師，才能教出具有豐富的學識、開闊的視野、與時俱進的態度和把握時代脈搏的學生。另外，社會發展帶來了學生學習方式的變革，學生獲取知識的方法、途徑更趨多樣化，開放式、多元化的教學方式對教師素質提出了更高要求；教師和學生共同成長的理念也催促著教師知識的更新。因此，教師不是一種僅僅通過大學教育就能一勞永逸的職業，它需要不斷的挑戰、不斷的更新和發展。骨干教師評選必將進一步促進全校教師樹立活到老、學到老的理念，真正意識到并通過接受再教育來保持自身知識的發展，才能實現自身的可持續發展。
㈢加強培養骨干教師，是有效實施課程計劃的需要。基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、內容等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。這場改革給教師帶來了嚴峻挑戰，也為教師提供了發展平臺。新課程要求教師是學生學習的促進者，教學活動的組織者、幫助者，教育教學的研究者，課程的建設者。教師角色的變化要求教師有更高的專業知識和素質。通過骨干教師評選活動，可以促使廣大教師盡快成為推進新課程改革的實力軍，盡快地走進新課程，適應新“課改”，引導教師通過不斷學習與探究，拓展專業內涵，實現新的“蛻變”，達到新的跨越，成為新課程的實踐者。
㈣加強骨干教師培養，是不斷優化師資結構的需求。青年教師是我校未來發展的根本和希望，青年教師的思想、政治、業務等方面的素質，將決定我校發展的前途和命運。近年來，我校教師群體中年青教師比例不斷增大，很多青年教師剛從高校畢業便投身于育人行列，雖然學歷高，熱情高，但缺乏經驗，方法簡單，基本功還不夠不扎實；而我校高中部又有一些教師雖然有很長的教齡但又缺乏擔任高中教學的經驗，駕馭高中教學能力還不夠強等，導致我校高中部分學科和學段年青教師比例達70％以上，形成了高中師資青黃不接局面。學校實施骨干教師培養計劃，是盡快改變全校教師隊伍結構不合理現狀的正確選擇，也是提高我校教師隊伍總體素質的最佳途徑，對加速青年教師的成長成才，達到一年上路、二年成型、三年合格、四年后步入骨干教師或名優推動行列是完全必要的，是非常及時的，必將盡快改變我校教師隊伍中結構不優化、整體素質不精良的現狀。
二、強化示范引領，注重輻射帶動，充分發揮骨干教師的領軍作用
骨干教師既有自身努力的結果，也有同伴互助的結果。如何充分發揮骨干教師的作用，我想主要從以下三個方面著手：
㈠要注重發揮骨干教師的引領作用。教學質量是衡量教育水準的重要參數，是學校教育工作的生命線。作為骨干教師，更應通過聚焦課堂，輕負擔高質量的完成教學任務。教育科研是學校發展，教師成長的活水源頭。因此，作為骨干教師要成長，要提高學術地位，要成為研究型、創造型的教師，就要積極參與教育科研活動。要“學科引領”首先要是“先鋒”，不論在學科教學業務上或是教育教學改革中，骨干教師必須作為先鋒，對區域引領本學科肩負起不可懈怠的責任感和使命感。
㈡要充分發揮骨干教師的示范作用。骨干教師是師德高尚、業務精良、學識廣博的學科帶頭人乃至名師名家，你們具有豐富的教學經驗、先進的教學理念、掌握一定的現代信息技術教育手段、擁有深厚的教育理論功底。學校將充分利用這一教育資源，努力辦好教師培訓工作。學校還將根據培養對象的學科類別、研究方向、個性特點的需要，以骨干教師為指導教師，并讓培訓對象與骨干教師結師徒對子，簽訂師徒合同，建立友好合作關系，做到教育資源共享。在教師集中培訓和分散研修過程中，對培訓對象的教育教學和教育科研進行定期輔導或跟蹤指導，充分發揮名師效應及引帶作用，使培訓對象從骨干教師的教書育人和教育科研的經歷及他們成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學有榜樣，趕有目標，從而增強其敬業、樂業的職業意識，樹立其勤業、精業的師德風范。
㈢要注意發揮骨干教師的輻射作用。為促進教師盡快成才，使教師隊伍建設扎實有效，骨干教師在教育教學科研中挑重擔，想辦法、出點子，強化骨干教師的內功修煉和形象塑造，發揮其在校內外的示范和輻射作用。參加本學科的學術研討會，了解本學科課程、教材、大綱改革的前沿信息，學校將依托骨干教師群體，進行教師素質實驗研究，課堂教學模式探索研究，學生自主型學習模式研究，學生發展創造能力教育研究，課程結構改革研究，教學過程控制研究，教學手段多媒體教學研究。激勵教師人人參與，在實踐中研究，在學習中研究，以研究促實踐。通過教學研究來充分發揮學生的主體作用，提高課堂教學質量。每學期通過開展送教下鄉、教改試驗專題研討和教育科研論題答辯、以現代化教育技術為主要內容的教學基本功展示以及教學經驗、學術論文和試驗報告的交流、發表和獲獎情況匯報等各項活動，使教師在教學活動中過程中展技驗能，鍛煉提高，最大限度發揮骨干教師的輻射功能。
同志們，作為一名骨干教師，理應志存高遠、愛崗敬業，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進，理應把重德、重識、重績，求新、求實、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到身邊的每一位教師，理應把過硬的教學、教研功力無私撒向廣大教師的心田，從而實現“一花獨放不是春、萬花競放春滿園”的目標，這樣才能無愧于學校的希望，無愧于師生的信任，無愧于時代的囑托。當然，學校骨干教師評選也將實行動態管理，每兩年評選一次。本次評選上的同志要再接再厲，沒有評上的同志要積極創造條件，爭取早日成為我校骨干，為我?？焖?、健康、持續發展多做貢獻！
謝謝大家！
校長在全校骨干教師頒證大會上的講話第2篇
尊敬的領導、親愛的老師、同學們，
大家好！
在這令人激動的時刻，我卻不敢激動，因為我看到的是領導們殷殷的期盼，老師們無限的信任，同學們渴望的眼神。面對所有的期待，我感到的是沉甸甸的責任。××一中是一個響亮的名字，她有光輝的過去，有讓人自豪的現在，更有讓人憧憬的未來。作為一名一中人，在得到仰視和羨慕的同時，也注定你必須有更高的層次和責任。在社會日新月異的發展面前，在知識經濟的今天，在終身教育時代已經來臨的時刻，因循守舊，得過且過，不思進取，胸無大志，注定要在轉眼間被時代淘汰。與時俱進，終身學習，敬業奉獻，不斷創新，才是必由之路。老師們，我們準備好了嗎？同學們，你們準備好了嗎？
競爭不同情弱者，競爭不相信眼淚。競爭激發人的無限潛能。同學們，你們的發展也逼迫老師們更快地發展，其實老師們也在跟你們展開一場競爭，學習的競爭，進步的競爭，發展的競爭。不過這場競爭雙方都不能失敗，對我們來說，而且永無止境。畢竟發展才是硬道理。我們老師們發展是為了更好地勝任工作，更好地引導你們，不是為了給你們知識，更不僅僅是本資料權屬文秘資源網嚴禁復制剽竊讓你們考上大學，知識要你們自己去探究，要你們親自去創造，老師應該是引導者，是放飛學生夢想的人，是點燃學生*的人，是激發學生創造的人，是鼓勵學生永遠進取的人，是以人格魅力塑造學生高雅品味的人。這是老師的崇高目標和神圣職責。我們將在這圣潔的教壇鞠躬盡瘁，以自己的良心和責任真誠面對學生的前途。
同學們，放飛你們的夢想，點燃你們的*，揮灑青春的力量，活出青春的精彩。青春不承認失敗，青春不屬于灰色。
如果在明天的社會上， 所有曾從一中走出去的人，都能用自己杰出的才能服務社會，創造財富，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會修身之范，那將是一中最大的成功、老師們最大的自豪和幸福，更是我們將鞠躬盡瘁為之奮斗的目標！
三年發展規化描繪了我們近期應該達到的發展程度，省級文明單位也是我們早已應該的擁有，把一中辦成全省示范性高中乃至全國知名高中也一定會在我們的手中實現。讓我們一起夢想，讓我們一起創造，讓我們共同期待。時代在變，社會在變，觀念在變，但奮斗不變，執著不變，未來無限。
成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創造，讓我們攜手共進，把××一中變成所有曾為之奮斗并受之恩澤的人心中永遠的自豪！
謝謝大家！
校長在全校骨干教師頒證大會上的講話第3篇
大家好：
今天我們召開全體教師會，標志著新的一學期開始了，學校各項工作即將全面展開。今天的會議主要內容有三個方面：第一方面是傳達、貫徹、落實在校部召開的學期初工作會上的講話精神。第二方面是安排新學期的人員分工及工作要求。下面第三方面的內容有我與大家溝通交流。
我今天講三個方面：一是收心，二是鼓勁，三是安排部署新學期工作。 第一方面：關于收心 一是我們教師要把心收回來，二是幫助學生把心收回來。
良好的開端是成功的一半。我們每一位教師在開學伊始要根據學校安排的新工作認真思考自己的工作目標，制定自己的工作計劃。因為在工作中，缺失了目標，工作就會“模糊不清”;就會“無頭無序”;就會成為“穿新鞋走老路”;當然工作成績也就無優秀可談。再就是我們要幫助學生把心收回來，各位教師要通過檢查學生假期作業情況、劃分衛生區、制定班規、改選班委等工作。盡快收回學生假期的“玩心、野心”，防止學生出現“開學綜合癥。”總之，在新的學期里無論你面對的什么樣的工作，一定要在開學前盡快讓自己“收心”。只有我們的心“收”了回來，我們的學生才能更快的把“心”收回來!
第二方面：20_年學校工作的總體思路和要求。
在上級的引領下，通過大家的不斷努力學校在學校管理，教育教學，設施建設，環境美化等方面，都有了一定的變化也取得了較好的成績?？梢哉f，這些成績來之不易，是我們大家付出的汗水換來的，是我們大家精誠合作得來的。這就需要我們倍加珍惜。當然，也必須清醒地認識到學校在教育教學管理過程中仍然存在許多不適應形勢發展需要的矛盾和問題：1、精品拔尖學生和有特長的學生得不到很好培養的問題;2、新時期德育工作實效性不高的問題;3、教師素質參差不齊、品牌教師少的問題;4、一些教師對學生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法較嚴重的問題;5、一些教師對工作主動進取精神不足和遲到早退的問題;6、個別教師重個人利益，輕師德修養的問題;7、畏難情緒比較重，工作推進特色少。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都愿意做，有矛盾有困難的事就討價還價，一推再推，工作安排變成了工作“談判”、工作“交易”，有時甚至變成了上級請求下級的過程;8、學校辦學特色不明顯、成效不高的問題，等等。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會造成社會的不好影響，降低學校的口碑，而且將會給學校今后教育教學的可持續發展帶來很不利的影響。
20_年對我們學校來說是機遇和挑戰同在，希望和困難共存的一年，大家都知道這兩年我校生源不斷上漲，學生多當然是好事，但無疑工作量就會加大。 另外，高莊歸前衛路小學，馮莊面臨拆遷，我校就成了最大的學校，以后無論各類檢查、迎檢，首當其沖就是大西良小學，這是無法避免的事實。所以我校將來任重道遠，但同樣也給老師們帶來新的機遇，參加各類比賽的機會大大增加。
今明兩年是我校如何發展的轉折之處，我想“一所學校的成功體現不一定贏在生源的多少，而是贏在學校管理和質量的提高”。因此我們要走好關鍵的這一步，拐好向精細管理，精細教育這個轉折點，全面提升我校辦學的水平。所以學校確定的發展目標是：生源不求多求精(精品)，學校不求大求名(名校)，發展不求快求品(品味)。我想遵循這個目標抓住機遇乘勢而上學校才能在未來發展中立于不敗之地。
第三方面：新學期開始了，學校將制訂工作要點，大家一定要認真落實，在此我著重強調幾點：
1、學校不是哪個人的，而是大家的。學校工作主要是通過教務、德育來執行的，處室職能作用發揮得怎樣，直接關系到學校工作的效率和質量。盡管我校的兩個主任對工作認真負責，個人素質較高，管理也有一定水平。但不可否認，離開大家的支持與配合，學校的工作是無法出成績的，加之學校尚有不規范之處，在工作中大家習慣性多，隨意性大，所以，兩個主任要多發揮作用，創新工作思路，把學校的計劃、上級工作要求落到實處，干出成績。
2、提高團隊意識,強化執行能力。人心齊、泰山移，團結就是力量。希望大家要樹立學校一盤棋的思想，不能動不動就分“你的”、“我的”，工作中不能有“部門”意識，都是學校工作，需要大家配合、干好。部門之間、班主任之間、班主任與課任教師之間都要搞好協調，和睦相處，勁往一處使，心往一處想。講團結，離不開相互的尊重，一個優秀的教師，起居進退間都透著對自己、對他人、對自然的尊重。尊重自己，所以舉止磊落，不隨波逐流;尊重他人，所以平等謙和，不以自我為中心;尊重自然，所以不霸道。
3、工作要主動細致?，F在學校管理的新提法是“精細管理”。我們的許多工作還有粗放不到位的地方，要往深里做、實里做、細里做。
第一、教育教學質量是學校的生命線，教育教學質量必須要提到我校的日常工作上來，每一位教師都要樹立質量意識，把教好每一位學生作為自己的工作基礎、立身之本，試想，一位教師，如果連教學質量都拿不出手的教師，不能算是一名稱職的教師，更不應該成為優秀教師。
今年五年級調研考試工作是學校本學期工作的重中之重，任五年級課的全體教師，希望大家埋頭苦干把工作做實把教學抓實，爭取考出優異的成績。我們其他班級教學成績也要更上一樓，本學期，各學校教師都做了部分調整，都要狠抓教學，我們只有三個學校，不進則退。
有這樣一個寓言故事講給大家聽：
兩匹馬各拉一車，前面的馬走的很好，后面的常常停下來。于是，人們把后面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車上的東西卸完了，后面的馬輕松前進，并對前面那匹馬說“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你。”來到驛站，主人說：“既然只用一匹馬拉車,我養兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬，把另一匹馬賣掉算了!”其中蘊含的道理大家肯定都明白。
第二、班主任工作，沒有優秀的班主任隊伍，就不會有優秀的學生和一流的學校——這已成為現代基礎教育的共識。班級是學校的重要單位。作為班級首席管理者的班主任，是學校生活中最重要的人物。班主任的人文素養、責任意識、師德修養、都要在處理紛繁班務的分寸把握上、師德的遵守上、對學生表揚與批評的措辭里、和家長的真誠溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、以及突發事件的泰然處置等方面去細致體現。
第三、不斷加強自身學習，促進自身成長。我們處在一個時代在變，社會在變，教學內容在變，我們的教育對象也在不斷變化的年代。如何跟上發展腳步而不落伍?如何順勢而上，不斷改進我們的教育教學方法，以適應變化中的教學內容和教育對象?只有不斷的學習充實自己，才是與時俱進的最好辦法。 一個人學習的步子是否堅實，決定了他行走的遠近，同理，一所學校是否注重學習，是否營造一個學習的氛圍，決定了學校的辦學水平和辦學方向。為了使我校能夠適應社會轉型期的需要，同時，借鑒成功學校的經驗，我建議，每位教師都建立一個自己的教育博客，全體教師必須參與。對于我們個人來說，通過網絡平臺記錄自己的教育故事、教學反思、教學設計、教學課件、教育感悟等，在進行知識梳理、實踐思考的同時，能夠實現相互交流、智慧共享，積小智成大智，從而實現同伴交流，群體共生。哪怕是轉載文章，也是一種模仿，而模仿便是成名成功的前奏。(好多明星都是靠模仿秀起家的)
新學期送給大家“五會”與大家共勉：
在今后的日子里，希望大家在“五會”上多做點文章，即：會做人;會做事;會生活;會思考、會感恩。
會做人，生存的前提。一個寬容的人，大度的人，不怕忙碌的，懂得欣賞別人，為自己喝彩同時也會為別人喝彩的人，一定是個成熟而快樂的人。 會做事，業務好，生存的基礎。多學習，多充電，多吸收(海綿一樣)，多實踐，把職業當成事業來做，體會享受工作的樂趣，體驗生命的過程，體驗中享受生命的價值。
會生活，多一點“親情”意識，多一點“健康”意識。
會思考，生活離不開思考，思考帶來進步，思考帶來收獲，有思考才能成熟。
會感恩，在我們生活和工作中有許多讓我們感恩的事感恩的人，我們應該學會感恩學會珍惜。
在工作中要做一個保持一種平和心態的人， 要做一個心胸開闊的人, 要做一個靜座常思己過，閑談莫論人非的人。“認真做事能把每件事做對，用心作事才能把每件事做好”希望我們大家都能認真把每個人的每件事做對做好。庸者失去機遇，弱者等待機遇，強者抓住機遇，智者利用機遇。
以上“五會”的內容，算是我新學期送給大家的寄語吧，與大家共勉。
謝謝大家！