在全市師德建設現場會上的講話
- 更新時間：2021-02-08 17:22:52
-
動員大會發言稿
以下是為您推薦的《在全市師德建設現場會上的講話》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
在全市師德建設現場會上的講話第1篇
同志們：
今天，市教委在新陽路小學召開了**市師德建設**現場會。這對全市深入開展師德建設，提高教師隊伍整體素質，將起著極大的推動作用。
這次師德建設現場會，聽了**區教委、五中和新陽路小學關于師德建設方面的經驗介紹，看了師德建設活動的專場匯報，很有特色。我看有以下兩個特點：
一是經驗豐富，具有很強的指導性、操作性。
從**區教委介紹的兩個層面的師德建設經驗中，可以看出**區教委的黨政領導，對師德建設工作的認識高、工作力度大、真抓實干、成效顯著。已初步形成一套師德建設的成功經驗。他們抓住了師德建設工作的組織機構，形成了“三級領導”的體制；抓住了師德建設工作的制度完善，形成了“三項機制”的管理；抓住了師德建設工作的典型引路，形成了“三個結合”的格局。這些經驗具有很強的指導意義，值得全市各單位學習和借鑒。
第五中學在規范師德方面，實施“教師考核量化工程”的作法很好。他們實行的“兩測評、兩考核”的多元化評估方式，有利于教師師德素質的提高；有利于建立平等和諧的師生關系；有利于溝通學校與社會、教師、家長之間的聯系。對于教師樹立良好的師德形象起到了積極的促進作用。
新陽路小學以加強校園文化建設，創設濃厚的文化氛圍為切入點，以提高教師的文化素質，培養教工群體凝聚力為主線，在全體教職工中開展系列師德教育活動，主題鮮明，重點突出，效果明顯。
二是形式新穎，具有很強的針對性，實效性。
從今天的現場會看，突破了傳統的單一經驗介紹的模式，將師德建設工作溶于學校教育教學各個環節，不斷給師德建設活動賦予新內容、新形式。將課堂教學師德規范學習匯報、案例分析、教師心語等環節中，師德建設方面的一些行之有效的形式和作法總結歸納成為看得見、摸得著、學得來的新鮮經驗。給人以啟示，給人以教育。這種形式的現場會，不僅是開展師德建設工作方法上的一種嘗試，也是工作思路上的一種創新。
下面就全市師德建設工作談兩個方面的問題：
一、對前一段我市師德建設工作的簡要回顧
隨著中小學教師繼續教育工作的不斷深入，我市師德建設工作，在全市各級領導和廣大教育工作者的共同努力下，不斷進取、不斷深化，呈現了前所未有的喜人局面。
一）、領導重視、真抓實干
各區、縣（市）教委、學校的領導，都根據自己的實際，加大了師德建設工作的步伐。工作做得扎實有效，豐富多彩，各具特色，收到了良好的成效，為我市師德建設工作奠定了良好的基礎。
南崗區教委為了全面加強教師隊伍的師德建設，把“樹形象，鑄師魂工程”落到實處，創辦了《師德建設通訊》；開展了“百名師德高尚優秀教師”評選活動。以此大力宣傳優秀教師的先進事跡，推動了師德建設工作的順利開展。
動力區教委在師德建設工作中十分重視典型引路，示范作用。不失時機的召開師德建設文化學校現場會，交流文化校師德建設的經驗，為區、市提供了一個以師德群體建設為主線，帶動教職員工全面素質提高的成功樣板。
香坊區教委，將99年做為“師德強化年”，開展了系列教育活動。在教師中廣泛征集高尚師德名言警句，開展了“新時期教師形象”、“我中心的教師形象”的征文活動。
二）、突出重點、抓住熱點，不斷強化師德建設
在師德建設工作中，各區、縣（市）、校都把“轉化后進生，關心，愛護后進生、特困生”做為師德建設的工作重點。使廣大教師樹立了關心、愛護、尊重每一個學生的觀念。南馬路小學提出了“課堂就是情感場”。要求教師在課堂教學中做到“四要”，要用民主的口吻與學生談話，要用平等的眼光看待學生，要用民主的口吻與學生談話，要用平等的眼光看待學生，要讓回答問題的學生體面坐下，課堂提問要照顧大多數。使尊重學生，愛護、關心學生的思想深深地扎根在每位教師的心田。
對社會各界普遍關注的“亂收費、亂辦班、向學生、家長索要禮物、強行向學生推銷商品、體罰變相體罰學生”等現象。各區縣（市）教委把解決這些勢點問題提高到落實和加強社會主義精神文明建設的高度來認識。采取了正面引導，輿論監督、嚴格獎懲、加強評估等措施，及時的進行了教育、疏導。從而增強了廣大教師“以法執教‘的觀念，提高了遵守職業道德的自覺性。各種體罰、變相體罰學生的現象基本杜絕，亂辦班，亂收費的現象也得到了遏制，愛崗、愛生、敬業、奉獻”的風氣已在全市形成。
三）、建立了有效的師德監督機制，廣泛開展了師德達標評估活動
在師德建設中，各區、縣（市）都十分注意廣泛聽取社會各方面意見，不斷改進師德建設工作。普遍采取了家長問卷，設“家長聯系卡”、“校長接待日”等各種形式聽取意見。**區開展十萬家長評師德活動，建立了一條社會、家長、學生三位一體的師德建設監督體系。
到目前為止，通過師德達標評估，全市已有95%以上的教師師德基本達標，50%以上的教師師德高標準達標。
我市師德建設工作雖然取得了很大成績，但從我們對全市師德建設的現狀調查看，仍存在一些不容忽視的問題：
一）、個別領導把師德建設工作做為軟任務。他們過多地注意都是的教育教學水平和能力的提高，而輕視了教師職業道德建設。
二）、個別教師對學生缺乏愛心和人格上的尊重。在家長問卷中反映比較突出的問題是，體罰和變相體罰學生，諷刺挖苦學生。
三）、青年教師的師德問題比較突出。從調查中發現，有個別青年教師說臟話、粗話、儀表舉止不端、體罰學生、當學生面吃零食等。
四）、受市場經濟大潮的沖擊，個別學校和教師仍有亂辦班，亂收費，強迫學生買資料，收受家長禮物等現象。
以上這些現象雖然發生在個別學校，個別教師身上，但它的影響極壞。希望各區、縣（市）教委要給予高度重視，加強教育，嚴肅治理。
二、對我市今后師德建設工作的意見
師德建設是我市繼續教育的一項重要內容，也是強化教師隊伍建設的奠基工程。要在全市開展“愛崗敬業、無私奉獻”的師德建設工作基礎上，再次掀起“鑄師魂，達師標，正師風”的師德建設高潮。師德建設的重點要放在關心、愛護，尊重學生，建立和睦的師生關系上。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、亂辦班，亂收費的現象。通過開展師德達標活動，使教師在社會上樹立起高尚的職業道德形象。為此，重點講以下幾點意見：
一）、進一步提高認識，不斷強化師德建設工作。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。做為推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須建設一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德。教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，歷史的責任；是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總牽動，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否則的關鍵。各區、縣（市）教委必須充分認識到加強師德建設工作的重要性和緊迫性。高度自覺有效地抓好師德建設工作。
二）、強化師德建設工作體系，把師德建設深入持久的開展下去。
為使師德建設工作形成合力，各區、縣（市）教委要成立以一把手為組長的，有人事、組宣、監察，業務等部門參加的師德建設工作領導小組。設立師德檢查評估機構，把現任落實到人頭，實行“分級管理，層層督查”的崗位責任制。這里，大家可以借鑒**區師德建設工作的“三級領導”體系經驗。成立區縣（市）級師德建設領導小組；確立主管業務科室與主管部門的師德建設領導責任區；建立基層學校師德建設領導小組。通過這“三級領導”體系去組織、落實、保證師德建設工作健康有序，扎實有效地開展。
三）、要堅持正面教育，典型引路
師德建設作為全員性的職業道德建設，要堅持正面教育，榜樣激勵。樹立先進典型，宣傳優秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。使抽象的價值觀和師德規范條文具體化、形象化，產生巨大的感染力和影響力。來不斷推進師德建設工作的開展。
為了弘揚師德風范，樹立良好的師德形象，總結，宣傳師德優秀教師、先進學校的經驗，大力推進全市的師德建設。市教委決定在全市開展“百名師德優秀教師、百所師德建設先進學校”評選活動。各區、縣（市）教委要認真按照市教委下發的評選活動通知精神，做好組織、評選、推薦工作。通過層層開展評選活動，使師德建設工作再上一個新臺階。
四）、要強化師德建設達標評估工作。
師德評估是師德建設的關鍵性環節。對于擁有近十萬名教師的師德建設工作，必須納入法制化、制度化的軌道。
各區、縣（市）教委要認真落實市教委下達的《**市中小學校、教師（教研員）師德達標評估標準》，嚴肅認真地搞好師德達標評估。教師師德達標評估，每年搞一次，評估結果裝入檔案，做為評職，評聘、晉級、評模、評骨干的必備條件。對學校的師德評估，每兩年一次，評估結果由上級組織部門存檔，做為對班子政績考核、個人提撥、使用的主要依據。
今后，凡是師德評估沒有達到高標準的學校，一律不能評為優秀學校、示范學校；教師不能評為各級骨干教師和學科帶頭人。在師德建設工作中堅決實行“三個一票否決”的評估檢查制度。即：“師德不達標”一票否決，“驅趕后進生”一票否決，“亂收費”一票否決。
五）、要加強師德建設的科研力度
師德建設有著很強的時代性和針對性，因此，必須重視師德建設的科學研究。要加強對“面向二十一世紀教師職業道德建設的研究”。從新時期師德建設工作的內容、形式、特點、規律出發，對如何加強青年教師的師德建設，建立平等、民主的師生關系，培養良好的師德情操，健康的心理素質等方面加強研究。使師德建設能在科研的先導下，更具有針對性、指導性、實效性、科學性，不斷提高師德建設工作水平。
同志們：
面對知識經濟的到來、面對新世紀的挑戰，只要我們精誠團結，堅持不懈地很抓師德建設工作，定會將一支“師德高尚，業務精良，適應跨世紀教育發展需要的教師隊伍”帶入二十一世紀。
在全市師德建設現場會上的講話第2篇
尊敬的各位領導、老師們：
今天會議的主要任務是：貫徹落實中紀委十八屆五次全會、縣紀委十一屆五次全會及寧鄉縣教育局3月18日黨風廉政建設工作大會精神，回顧總結我校20_年黨風廉政及師德師風建設工作，安排部署20_年工作，進一步明確重點，強化措施，努力開創我校黨風廉政建設、師德師風建設工作新局面。
一、回顧20_年我校黨風廉政及師德師風建設工作，成績和問題同在
過去的一年，在各級領導的重視和正確領導下，寧鄉一中認真落實上級黨委的工作部署和具體要求，不斷加大黨風廉政和師德師風建設力度，取得了一系列成績。
1、黨建工作成績巨大。按照教育局黨委的統一安排部署，學校黨委認真部署落實了群眾路線教育實踐活動，各項工作均扎實推進，
“四風”問題得到深層次解決，得到了省實踐辦的高度評價。一年來，我們遵照教育局統一安排，深入開展了“黨員聯班”、“三扶兩促”、“家訪雙百”等活動，扎實推進黨建工作。典型不斷涌現，有高三支部、綜合支部被評為先進基層黨組織，有喻海倫等4人被評為優秀黨務工作者、有謝宏偉等4人被評為優秀共產黨員。
2、師德師風建設成績卓著。學校堅持以培養“境界高遠、師德高尚、能力高強、學識高深、言行高雅”的“五高型”教師為總線，加強師德師風建設，制訂了教師師德考核12不準，推行師德問題“一票否決制”和責任追究制，加大對有償家教家養、違規補課等重點問題的督查和整治力度，師德師風建設成績卓著。一年來，教師愛崗敬業楷模不斷涌現，有黃四明等7人被評為優秀德育工作者和優秀園丁，有張曉、楊章華等72人被評為優秀班主任，有謝明輝、沈躍飛等 30人被評為德教雙馨的楷模。
3、行風建設成績顯著。①全面深化教育陽光服務。學校陽光服務站工作在長沙市教育系統陽光服務推進會上被作為全市典型推介;②教育收費規范，財務運行規范，下半年接受了縣審計局財務審計，得到充分肯定。③食堂商店管理規范，生活服務中心被市衛監所評為“食品安全工作先進單位”，食堂被長沙市衛生局評為“長沙市20家紅榜單位”;④學生管理規范，建立了學生申訴制度，無負面報道;⑤工作作風明顯好轉，下半年，7次全校性的大規模督查，沒有發現一例遲到、早退等違紀現象。⑥教師八小時外行為規范，無因違犯中央“八項規定”、教育部“六條禁令”、省委“九條規定”、教育廳“十條禁令”、市委“兩規定一辦法”和縣委作風建設相關規定精神而被通報的人和事。
4、辦學成果全省領先。黨風行風和師德師風建設有效促進了我校教育的內涵提質。教學質量再創新高，教研教改扎實推進，德育工作全省領先，4月，我校被評為全國國防教育先進學校，6月，我校被評為被評為湖南省心理健康教育示范學校，特色建設成效顯著，接受省人民政府督導評估，高分通過驗收并被評為藝體特色單項優秀，全校有20多篇學校經驗材料被推送到《中國教育報》、人民網等媒體發表。
在充分肯定成績的同時，也要冷靜分析當前我校黨風廉政建設和師德師風建設工作面臨的主要問題和不足。一是思想認識沒有到位。個別同志認為自己只是一名老師，不會貪腐，不需講廉政，有人認為份內工作做好就可以了，能夠帶得過，大家和和睦睦，就是和諧，就是師風，有人認為黨風廉政建設和師德師風建設搞多了，搞厭煩了，是形式主義，沒有必要頂真碰硬，思想認識不到位，導致部分工作責任落實不力。二是服務意識不夠強。有同志黑臉多，笑臉少，有個別老師面對家長和學生，訓斥多，疏導少，學校的服務氛圍還應更加濃厚，服務渠道應該更加多樣。三是作風紀律尚有不足。去年學校工作作風整體形勢是好的，但還是應該看到，學校三令五申，嚴加管束，有個別同志還是工作拖拉，有個別教師存在有償家教家養、收受家長禮品等有違師德規范的行為，還有人存在人前不說、人后亂說的不團結行為，有個別同志還存在錢打牌、酒后駕車等行為，以上問題，其實質是這些同志黨性不強、進取精神不足、職業操守不牢，我們必須高度重視，立即行動，切底解決。
二、高度統一思想，充分認識黨風廉政及師德師風建設工作的重要性和緊迫性
1、黨風廉政建設直接關系到黨的良好形象和戰斗力。
黨的形象代表和體現著黨的性質和宗旨，直接影響到群眾對黨的認識、評價和信任。實踐反復證明，有了好的路線、方針、政策，還必須有好的黨風，才能推進黨的事業不斷前進。我們黨在長期斗爭實踐中形成了理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評等優良作風，以自己的實際行動和良好形象贏得了全國各族人民的衷心擁護，成為領導革命事業的堅強核心。黨的隊伍加強廉政建設，黨員同志廉潔奉公，講黨性、重品行、守廉潔、作表率，干干凈凈干事，堂堂正正做人，能在工作中增強黨的凝聚力和向心力，進一步樹立黨在人民群眾中的威信和良好形象，增強黨和人民的血肉聯系，增強黨的戰斗力。
2、黨風廉政建設工作直接關系到黨和國家的生死存亡。
得人心者得天下，失人心者失天下，中國共產黨除了人民利益，沒有自己的特殊利益，不管時代怎樣變化，形勢和任務多么不同，我們黨都必須始終堅持全心全意為人民服務的宗旨。但隨著改革開放的不斷深入，腐敗現象在一定范圍蔓延開來，腐敗是社會毒瘤，影響社會和諧穩定，是影響經濟社會發展、國家長治久安的致命風險。如果不堅決防范和懲治腐敗，任憑腐敗現象滋生蔓延，最終將導致經濟衰退、文化頹廢、社會混亂，全面建成小康社會的奮斗目標將無法實現，中華民族偉大復興的“中國夢”也會落空。這對執政黨來說是極其危險的。在十八屆中央紀委第二次全會上告誡全黨，中國歷史上因為統治集團嚴重腐敗導致人亡政息的例子比比皆是，當今世界上由于執政黨腐化墮落、嚴重脫離群眾導致失去政權的例子不勝枚舉。如果任憑腐敗問題愈演愈烈，最終必然亡黨亡國。黨的報告明確提出，反對腐敗、建設廉潔政治，是黨一貫堅持的鮮明政治立場。我們一定要充分認識作風建設的極端重要性和緊迫性，對于關乎黨和國家生死存亡的作風問題，任何時候都不能掉以輕心，要從黨和國家的前途命運出發來關心黨的作風建設，每個黨員都要從我做起，從現在做起，為建設好的作風而不懈努力。
3、加強黨風廉政建設和師德師風建設是樹立教師隊伍良好形象、促進教育事業發展的重要舉措。
今天的教育，是為了培養未來社會的人才。教師的信念，教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起著十分重要的導向作用。因而教師只有堅定共產主義理想信念，堅決捍衛和執行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致，不計名利，積極進取，努力創新，以德立身，以德立教，才能把才智無私地奉獻給教書育人的事業。但是，近年來，關于教師隊伍的負面新聞時有發生，嚴重影響了教師隊伍的形象，影響了教育事業的發展。我們要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，倡導熱心愛教、優質施教、廉潔從教、文明執教的高尚師德，提升教師隊伍整體素質，維護教育形象。在這種情況下，加強黨風廉政建設和師德師風建設的意義顯得尤為重大。
4、加強黨風廉政建設和師德師風建設是讓我校良性發展的重要舉措。
近年來，我校進入了飛速發展階段，一年一臺階，十年十跨越。但不可回避的是：我校的發展也面臨許多問題，如學校發展的瓶頸的問題、教師自身提高的問題。加強黨風廉政建設和師德師風建設，著力解決我校教師隊伍中存在的人民群眾反映比較強烈的突出問題，促進我校教師重德為師、愛崗敬業，依法治學、忠誠于黨和人民的教育事業，努力建設一支師德優、業務精、作風正，能夠讓人民群眾滿意的高素質的教師隊伍，將使學校辦學質量再上臺階并進入良性發展階段。
5、加強黨風廉政建設和師德師風建設是保護好教職工的重要手段。
我們的世界沒有真空，教師隊伍外面沒有，教師隊伍也沒有。社會中存在的腐朽落后思想、不良社會風氣隨時可能侵蝕我們。從全國各地披露的案情可以發現，我們隊伍中的有些同志，不是業務能力不行，也不是思想品德一開始就敗壞，甚至，這些人當中的一部分人曾經積極進取，頗有作為，但是后來因為自身立場不堅定，抵制不了誘惑，最后受到了黨紀國法的制裁。所以，作為黨員，作為教師，我們要時刻明確我們的身份，堅定我們的立場，擔當我們的責任。加強黨風廉政建設和師德師風建設，劍懸三尺，警鐘長鳴，對同志們要求會很嚴，標準會很高，實際上，也是在關心我們，幫助大家抵制誘惑，遠離腐敗，避免犯錯。
三、牢固樹立四種意識，落實黨風廉政建設和師德師風建設的對我們的具體要求。
1、要有敬畏意識。20_年，我縣十三中一教師違規操辦升學宴、另一教師在茶樓打牌被通報處理，在全縣教師中引起了不小的震動。20_年教師節，黑龍江依蘭縣高級中學教師馮群超公開索要教師節禮物，被撤銷教師資格、清除出教師隊伍，多名領導干部受到處分，在全國引起了巨大的震動。在繼中央、省、市、縣多項規定出臺以后，這些老師為什么還以身試法?原因在于，面對黨紀國法，他們缺少敬畏意識!在我校，類似的違紀現象同樣存在，如：有的同志錢打牌，甚至通宵達旦;有個別同志貪圖蠅頭小利，收取回扣，校外兼職。黨紀國法不可觸犯，犯則必罰!古人云：“人有禍則心畏恐，心畏恐則行端直。”對在座每位同志而言，敬畏是法則、是準繩、是根本、是本分、也是責任和義務。我們只有常懷敬畏之心，才會謙虛謹慎，戒驕戒躁;才會認真做事，兢兢業業;才能在各種考驗面前永葆共產黨人的正直本色，永遠立于不敗之地。
2、要有危機意識。在全縣范圍內，我校的辦學質量無疑是走在最前的，但是，放眼全市、全省、甚至全國，我們的優勢并不明顯。甚至在全縣，我校在某些方面也不具備領先優勢。人無遠慮，必有近憂，我校個別老師的表現令人擔憂：有老師為圖私利違規辦班、進行家教家養，但是視義務輔導為額外負擔;還有同志居功自滿，不思進取，完全滿足現有成績。同志們，這個問題很嚴重，如果長此以往，我校現有的優勢將不復存在，一中人多年的努力可能付之東流!憂勞可以興國，逸豫可以亡身，同志們必須具有強烈的危機意識，明白肩負的使命，明確理想目標，堅決杜絕一切有違黨風廉政建設和師德師風建設的人和事。
3、要有底線意識。
20_年11月24日晚，寧鄉縣花明樓鎮原黨委委員、紀委書記劉永伶，紀委副書記鐘文華，花明樓鎮干部劉水春、工人潘超等人在縣城某KTV唱歌喝酒、打架斗毆，造成極壞影響，被嚴厲處罰。20_年3月，我縣有多所初中學校變相引導學生購買教輔資料，4名校長被免職。以上同志的做法，已經違反了紀律要求，甚至觸犯了法律，他們，作為一名國家工作人員，沒有守住底線!我校老師中存在的一些現象也必須予以高度重視：有老師人在教室，心系牌室，光顧超市，關注股市，上班磨時光，沒事弄魚缸，占有校內房屋，然后高價出租。這說明了什么?說明我們個別同志在利益面前沒有底線，在處理個人生活和工作關系時沒有底線!同志們，哪樣的事情能夠做，哪樣的事情絕對不能做，哪樣的話能夠說，哪樣的話絕對不能說，大家在大腦中必須劃出一道紅線，這就是底線，底線不可觸犯!觸及底線，立馬打住，跨過底線，早晚淪陷!
4、要有自覺意識
還有這樣一些現象：個別教師學習不經常，工作不出力，相互推脫，互踢皮球，上班心不在焉，下班精神抖擻，庸庸碌碌，懶懶散散。其原因，除了缺少上面所說的三種意識外，還缺少作為一名人民教師的自覺意識。黨風廉政建設和師德師風建設是要通過黨性教育、廉政教育、道德教育等，幫助大家樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，將這種意識轉變為自覺的行為，同志們要牢固形成這種自覺意識，自覺承擔黨員職責，自覺履行黨員義務，自覺遵規守紀，自覺爭當一名優秀的人民教師。
四、從四個方面入手，全面完成20_年學校黨風廉政建設和師德師風建設的工作任務
20_年，教育發展進入“新常態”。根據上級精神，我校將具體抓好四個方面的工作：
1、落實兩個責任，健全懲防腐敗新體系。一是學校黨委堅決落實主體責任。具體是做到“兩個到位”。①黨委書記履職到位：學校黨委書記是黨風廉政建設和師德師風建設工作的第一責任人，全面負責學校的黨風廉政建設和師德師風建設工作;②校務委員“一崗雙責”到位，各委員必須認真抓好職責范圍內的黨風廉政建設工作，對分管業務工作和黨風廉政建設實行“兩手抓、兩手硬”，實現“兩不誤、兩促進”。二是紀檢監督責任落實到位。結合學校實際，重點落實“兩個強化”。① 強化落實行政值日制度，學校行政人員按照統一安排實行行政值日，值日人員必須深入教室、深入寢室、深入食堂、深入學生、深入家庭、深入教師辦公室，強化監督，強化作風整治，學校對發現的問題督促限期整改。②強化問題查辦。由劉科中同志負責，從群眾來電、來訪、來信中發現問題，加以查實，上報學校黨委，對于其中發現的案源，要及時、主動向局紀委上報案件線索。重點查處違反政治紀律、組織紀律、勞動紀律、財經紀律的行為，逐步形成“嚴格執紀、嚴厲懲處、強化問責”的作風建設氛圍和工作機制，充分發揮紀檢監察的監督作用。
2、突出六個工作重點，營造學校作風建設新常態。今年，縣教育局將啟動實施系統作風建設“六項整治”活動，根據局黨委指示，我校也啟動了作風建設“六項整治”工作，強力整治，營造我校作風建設新常態。一是嚴格管理制度，整治“庸師懶教”。不可否認，我校還有這樣個別現象：教學沒有激情，成績沒有多大起色，這是典型的庸師懶教現象。學校將毫不動搖的落實中央八項規定、省紀委12條規定精神，強力整治庸師懶教現象;我們要嚴格遵守學校各項規章制度，嚴格執行請銷假制度，盡職盡責，出色完成各項工作任務。二消除冷漠現象，弘揚一中正能量。只有微笑說話的人，才能但當大任。但是我校有個別同志工作能力強，臉上卻缺一絲微笑，個別老師業務水平高，但對待學生不夠熱情。學校行政人員要以身作則，弘揚正能量，推行微笑服務，廣大教職員工要端正態度，平易近人，遵紀守法。大家要做學生和家長的貼心人。三是整治推諉踢球行為，增強落實能力。有的同志做事拖拉，遇事逃避，這種作風必須徹底整治，對待學校部署的工作，我們要明確要求，立即行動，落實到位。四是干干凈凈從教，廉明清正為師。學校將全面整治我校教師中有違廉潔精神的現象。行政人員要做清正廉潔的帶頭人，正確履行管理的職責;教師要廉潔從教，不向學生推銷、代購、攤派教輔材料和其他商品，不收受、索取或變相收受、索取學生及家長贈送的錢物，不接受家長宴請，不得有償補課辦班或到校外兼課，學校鼓勵教師義務輔導學生。五是防止山頭主義，優化辦事環境。嚴禁破壞組織原則，違反組織紀律，自立山頭、拉幫結派、搞個人圈子，擾亂學校正常工作秩序，損害多數人的利益的人和事，一旦發生，嚴肅查處。六是推進教師帶頭示范，建設文明一中。我校有優秀的老師，有優秀的學生，不存在“臟亂差”，但不可否認，學生隨手丟垃圾現象還是存在，個別教師在公共場合吸煙的現象還是存在，個別教師偶用不文明字眼的現象還是存在，變相體罰學生現象還存在。百年一中，傳承文明，學校將在校園內強力推進教師的帶頭示范作用，落實文明創建的各項具體要求，加強養成教育和文明素養熏陶，將學校建設成無煙一中、無臟一中、文明一中，老師們要養成好習慣，帶頭示范，確保我校保持潔凈美，確保我校文明向上。
3、全面推進陽光服務，奪取行風建設新成績。一是進一步建好陽光服務站，全面推進陽光服務。辦公室牽頭，繼續做好陽光服務站建設工作，人事科牽頭，做好教師隊伍建設工作，工會牽頭，做好對教師的服務工作，老師們要牢固樹立教育就是服務的理念，將學生利益、學校利益、社會利益視為最高利益，提高服務水平。二是嚴格照章辦事，依法規范辦學。堅決嚴格按照教育局的統一要求，陽光招生，陽光收費，嚴格落實教輔資料征訂、開班開課等制度，確保“不多收一分錢，不濫補一節課，不亂招一個人”。三是杜絕工作漏洞，實施精準幫扶。由學校資助中心牽頭，進一步健全學生資助機制，加強政策宣傳，摸準幫扶對象，完善幫扶信息，拓寬資助渠道，組織幫扶活動，實施精準幫扶，確保國家學生資助、獎補等惠民政策真正落實到每一個需要幫扶的學生身上。堅決杜絕套取、冒領、人情資助等問題，發現一起，查處一起，上報一起。
4、創新工作機制，開創師德師風建設新局面。一是明確目標。今年，我縣將啟動爭創全國師德師風建設先進縣的工作，教師們要爭當“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”教師。二是完善制度。學校將完善師德考評制度和周一集中學習制度，引進激勵機制，促進師德臺賬制度的落實，并將師德師風考評與年度考核相結合。三是積極開展活動。在教育局的統一安排部署下，學校將重點組織開展好“五查五比”活動和“五個一”活動。“五查五比”活動：一查教學常規，比工作責任心、敬業精神;二查文明素養，比規矩意識、言行示范;三查學習培訓，比專業水準、工作業績;四查志愿輔導，比廉潔自律、奉獻精神;五查立德樹人，比家校聯系、因材施教。“五個一”活動：閱讀一本教育專著，組織一次以“爭做黨和人民滿意的好老師”為主題的演講比賽，舉辦一次黨紀、法律知識競賽，舉行一次師德報告會，組織一次師德主題征文。四是嚴明紀律。嚴格落實教育部“師德9條”、《長沙市中小學教師違反職業道德行為處理實施細則(試行)》26條、縣教育局師德10條警戒線等系列規定;對教師中的貪腐分子、品德敗壞分子、砸共產黨鍋的西化分子，堅決上報。
五、采取四項措施，強力保障黨風廉政建設和師德師風建設工作有序推進。
1、嚴落實、強基礎。一是認真落實。學校按照年初局黨委下發的黨建工作文件，切實抓好落實工作。落實好黨內半年召開1次高質量的組織生活會、“三會一課”、談心談話等政治生活制度，落實好黨員每年集中學習和培訓時間不少于40學時的學習制度等，確保制度落地。二是強力保障。學校將成立蔡桂瑩同志任組長、歐陽才同志任副組長、其他黨委委員為成員的黨建領導小組，在硬件、經費等方面提供強力保障。三是嚴格考評。學校對教師的師德師風實行年度考核制度，與績效考核一并進行。
2、認真開展“守紀律.講規矩”主題教育活動，傳遞正能量。今年，全縣教育系統開展“守紀律.講規矩”主題教育活動，學校已經制訂了《寧鄉一中20_年“守紀律.講規矩”主題教育活動工作方案》，同志們要以規矩為“戒尺”，視紀律為“高壓線”。牢固樹立紀律意識和規矩意識，增強紀律的自覺性和堅定性。在所有的紀律和規矩中，政治紀律和政治規矩是第一位的。對政治紀律和政治規矩，我們要十分明確地強調，十分堅定地執行。中央和省市縣反復強調“四個服從”(個人服從組織;少數服從多數;下級服從上級;全黨服從中央)，這是最基本的紀律和規矩，每位老師要切記于心，強化執行落實，重點是落實好習提出的“五個必須”的要求。①必須堅決維護黨中央權威，決不允許背離黨中央要求另搞一套;②必須堅決維護黨的團結，不得以人劃線，不得搞任何形式的派別活動;③必須嚴格遵循組織程序，照章辦事，依法依規依程序辦事，決不允許擅作主張、我行我素，重大問題必須請示匯報;④必須堅決服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得與組織講價錢，不得違背組織決定，遇到問題要找組織、依靠組織，不得欺騙組織、對抗組織;⑤行政人員必須嚴格管好親屬，決不允許他們以任何形式、任何理由干預學校正常工作運行，謀取非法利益。教育部在《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》中劃出的 “紅七條”中明確指出：教師在教育教學活動中不得有違背黨的路線方針政策的言行。我們在任何時候任何情況下，都必須在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，提高自己的認識，端正自己的態度，管好自己的嘴，管好自己的手，不得陽奉陰違、自行其是，不得對黨中央的大政方針說三道四，不得在QQ群、微信、博客等網絡傳媒、也不能在課堂、聚會等公共場合公開發表同上級精神相違背的言論，作為教師，我還必須強調的是，我們時刻要注意自己的一言一行，弘揚正能量，傳遞正能量。學校黨委將加強監督檢查，對不守紀律、不講規矩的行為，依紀依規嚴肅處理，使黨的紀律和規矩真正成為帶電的“高壓線”。
3、嚴肅問責、嚴格執行。黎局長在教育局會議上指出，教育系統將全面推行“一案四查”制度，對出現了問題的單位和個人，一查“一把手”的主要責任，二查紀檢干部的監督責任，三查當事人的違紀責任，四查所在單位的責任，與年度績效考核直接掛鉤。學校對于出現了問題的同志，也將按照制度嚴查到底，絕不姑息。學校將建立健全問題通報制度，對在工作中發現的違紀違規的人和事，將具體到人，全校通報，責令整改，對于問題嚴重的，上報局紀委。
4、大力宣傳，營造氛圍。學校采取多種形式、多種途徑，加強對上級黨委政府關于黨風廉政建設相關部署要求的宣傳貫徹。學校將以“五四”、“七一”、教師節等為契機，樹立黨風廉政建設和師德師風建設方面的典型，樹立一批埋頭苦干抓落實、創新實干有建樹的先進典型，這些典型不僅要在校內宣傳，還要通過家長會、短信平臺等在家長中宣傳，還要通過教育信息網，中新網等在社會上廣為宣傳，樹立新典型，弘揚正能量，使大家學有榜樣、趕有目標，從而營造氣正風清的工作環境，形成你追我趕的良好工作局面。
同志們，黨風廉政建設永遠在路上，師德師風建設永遠在路上，大家要提高認識，統一思想，遵守紀律，勤勉工作，積極作為，為辦好人民滿意的教育而努力，我相信，有了上級的正確領導，有了學校的真抓實干，有了大家的共同努力，我校的黨風廉政和師德師風建設將出現一個前所未有的良好局面，寧鄉一中這所百年名校將再次實現新的騰飛!
在全市師德建設現場會上的講話第3篇
同志們：今天我們這次會議，主要是回顧總結近年來我區師德建設工作情況，明確今后的工作思路，并就進一步加強和改進全區師德建設工作提出要求、做出部署。相信這次會議的召開，對我區深入開展師德建設工作，提高全區教師隊伍的整體素質，將會起到極大的推動作用。剛才，**、**小學分別圍繞本校的師德建設工作做了交流發言，講得都很好。**、**等十二所中小學也都以書面形式進行了交流。以上這些學校的師德建設工作經驗豐富，形式新穎，特色鮮明，具有很強的指導作用，各學校回去后要認真學習借鑒。剛才我們還共同簽訂了《區教師職業道德建設工作責任書》，各學校回去后要嚴格按照《責任書》中的要求，認真貫徹落實。下面，根據黨委研究的意見，我就全區師德建設工作講三個方面的問題。
一、近幾年我區師德建設工作的簡要回顧近年來，在全區各級領導和廣大教育工作者的共同努力下，我區師德建設工作不斷進取、逐步深化，做出了許多積極有效的探索，出現了前所未有的喜人局面。我總結了一下，大體可以概括為十六個字：高度重視、主題鮮明、形式靈活、效果顯著。具體來講主要有四個特點。
（一）認識統一，組織到位，師德建設工作的主動性和創造性不斷增強教育發展，教師為本，教師素質，師德為本。近年來，局黨委對師德建設工作給予了高度重視，將師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置，納入了工作日程，不斷加強組織領導，專門成立了師德建設工作領導小組，安排精干人員負責這項工作的具體開展。為有的放矢地開展工作，每年都要組織人員深入部分中小學進行調查研究，結合實際情況，研究制定詳細的師德建設工作計劃。在工作中，注重對師德建設工作的研討和指導，如去年11月份先后舉辦了由各中小學政工書記參加的“全區師德建設工作研討會”和“政工書記培訓班”，幫助政工書記們理清了工作思路，開闊了眼界，提高了開展師德建設工作的能力和水平。同時，各學校也都充分認識到師德建設對于提高教師素質、促進學校發展所起的重要作用，紛紛成立了由“一把手”任組長的師德建設工作領導小組。并通過教師大會、座談會、校園網等形式，積極做好宣傳發動，努力強化教師的終身學習意識，激發教師提高個人修養的積極性和自覺性。在工作中，各學校注重結合本校的特點，創造性地開展師德建設工作。如**、**學校積極創設有利于教師成長的人文環境；**、**精心打造“和諧校園”，努力營造和諧的教育氛圍；**、**、**積極構建“綠色學校”，實現師德的綠色無污染。其他學校也都對師德建設進行了認真探索，形成了適合本校教師發展的有效模式和方法，推動了師德建設工作的開展。
（二）主題鮮明，重點突出，師德建設工作的針對性和時代感不斷增強近年來，我們結合形勢發展，開展了系列主題教育活動，重點抓好教師理念的更新和熱點問題的查擺與整改，努力實現師德建設工作與時代同步。
1、深入開展系列主題教育活動，逐步推進師德水平的提高。活動是工作的有效載體。XX年以來，我們積極實施“師魂鑄造”工程，根據形勢發展，結合教師中存在的突出問題，本著逐步推進的原則，連續開展了“千名教師訪萬家”、“師德建設年”、“更新觀念、依法治校、勤政廉潔、開拓創新”校長專題教育活動和“雙三進”活動，有效地密切了干群關系和師生關系，整合了教育力量。去年，結合市區兩級政府提出的打造“誠信**”和“誠信**”的號召，開展了“創建誠信學校，爭做誠信教師”活動，努力在領導和教師中強化誠信意識，在社會上樹立了“誠信學校”和“誠信教師”的良好形象。
2、以建立和諧師生關系為重點，切實更新教師的教育理念。“以人為本”是新課程改革的本質和核心。近年來，我們結合新課程改革，在校長和教師中開展了“讀書考學”活動、“學習教育理論，轉變教育觀念”的培訓，引導教師樹立“以學生為本”的教育理念，構建民主、平等、關愛、和諧的新型師生關系。工作中，重點抓好班主任教師理念的更新，去年邀請**，為全區1300余名班主任做了兩場專題報告，引起強烈反響。為檢驗廣大教師對新理念的學習和掌握情況，開展了優秀教育案例和教育新理念征集活動，全區廣大教師踴躍參加，共上交教育案例674篇，教育理念957條，其中不乏一些內涵深遠、蘊意深刻的成功之作，說明教師的理念確實得到了有效提升。
3、突出抓好查擺與整改，切實解決群眾關注的熱點問題。去年教師節，周濟部長提出要“大力加強師德建設，努力造就讓人民滿意的教師隊伍”。要做到讓人民滿意，就要加強2191.cn查擺與整改，切實解決群眾關注的熱點問題。在這方面，我們做了大量細致有效的工作。除了組織教師深入開展自查與互查外，還積極拓寬征求意見的渠道。通過發放征求意見表、召開座談會、設立師德信箱、開通師德熱線和舉辦“教育大集”等形式，向學生、家長、社會各界廣泛征求意見。對征求上來的意見，我們及時組織各學校領導和教師深挖思想根源，制定整改措施，不斷進行整改。通過深入查擺與整改，各學校的工作作風、工作效率和服務意識都有了明顯轉變，廣大教師的整體素質有了明顯提高。
（三）形式靈活，措施得力，師德建設工作的操作性和實效性不斷增強在師德建設工作中，我們積極探索靈活有效的方式方法，不斷提高教師對提高自身修養的積極性和主動性，增強了工作的實效性。
1、注重典型的培養和宣傳，用榜樣的力量激勵廣大教師。先進典型是新時期涌現出來的杰出代表，是廣大教師學習的典范。我們不僅組織教師遠學全國英模，更注重培養和挖掘教師身邊的典型，先后推出一大批符合時代精神的先進典型。特別是去年，我區教師隊伍人才輩出，先后涌現出三個“全市”：即全市1名省人民教師，1名全國模范教師，另外還涌現出10名省級教學能手和優秀教師、18名市級優秀教師和優秀教育工作者。同時，我們還積極開展區級先進評選活動。對典型的先進事跡，通過各種方式進行了大力宣傳。一是大張旗鼓地表彰，去年教師節，隆重召開了“慶祝第二十個教師節暨表彰大會”，區五大班子的領導親自到會，對優秀教師進行表彰。二是舉辦師德報告會，近年來先后組織教師參加了省、市、區三級優秀教師師德報告會。三是充分借助報刊、電視、網絡等媒體進行宣傳，去年與電視臺聯系，開設了“教育之窗”，對部分優秀教師進行了宣傳報道。先進典型的先進事跡極大地激發了廣大教師學習和工作熱情，收到了看得見、摸得著的實效。各學校也都采取有效形式，發揮典型的示范作用，如十二中以保持共產黨員先進性教育活動試點為契機，充分發揮黨員教師的的先鋒模范作用；十三中針對個別教師中存在的突出問題，建立了模范示范崗、首席班主任制，為教師們樹立了學習的標桿；**小學利用學校擁有省優秀教師、省教學能手這一資源優勢，引導教師對照名師找差距、查不足，掀起了學名師、趕名師的熱潮。
2、注重教育行為的反思和交流平臺的創設，不斷拓展校長和教師的學習視野。對教育行為不斷進行反思，是教師的教育思想逐步成熟、教育理念不斷提升的有效途徑。近幾年，我們先后開展了“我的學生觀”、“21世紀教師形象設計”演講比賽、“我心目中的好老師”、“雙三進”征文活動，“今天怎樣當校長”、“今天怎樣當教師”大討論，以及“總結教育教學經驗，進行自我反思”培訓。定期舉辦“校長沙龍”，在《**教育》上開設校長論壇，組織校長進行研討。各學校也通過“教師沙龍”、師生座談會、校園網等形式，為教師提供反思和交流的平臺。同時，我們注重加強校長與外界的交流，分批組織校長到外地參觀學習，這兩年，先后組織校長167人次到上海、大連、湖南、濟南、青島等地參加了校長高級研修班、新課程和校本培訓專題研討，到一些名校參觀學習，有效地提高了校長們的知識層次和理論水平。
3、注重人性化管理，將師德建設與教師個人發展密切結合。教師是辦學的主體，只有使教師多用武之地，少后顧之憂，才能使師德建設取得實際效果。在這方面，我們一是積極為教師解決實際困難。要求各學校領導定期走訪教師家庭，為教師排憂解難。大部分學校都做得很好，對有困難的教師能夠及時提供幫助，對生病住院的能夠及時前去探望。二是幫助教師理清個人發展思路。各學校結合實際，組織開展了各種有效工作。如**中結合每位教師的心理特點，為教師量身定做成長目標和成長計劃；*中圍繞“成功教育”，引導教師積極爭做“成功教師”；**小學為每位教師制作了精美的《我的成長歷程》畫冊，激發了教師的事業心。三是建立科學合理的用人制度。我們本著知人善用、任人唯賢的原則，積極為廣大教師展示自我提供公平競爭的舞臺。去年開展了第四輪校長聘任和中層干部聘任工作，在聘任的188名校長中新聘的達49名，聘任的270名中層干部中，新提拔的達131人。
（四）機制健全，制度完善，師德建設工作效果得到有效保障要確保師德建設工作的順利開展，就必須建立和完善師德建設的各項機制，我們主要從三個方面入手：
1、健立考核監督機制。一是采取過程與結果考核相結合，定量與定性考核相結合的辦法。從XX年開始，每年7月份對全區教師進行師德考核打分。去年4月份，還組織全區中小學教師進行了師德統一考試，考試成績計入了對學校和教師個人的師德考核結果。二是采取行政監督與社會監督相結合的方式。我們積極開展社會、家長、學生評教活動，建立了“教育申訴制度”，當學生認為自身權益受到侵害時，可以向學校乃至教體局提出申訴。今年我們實施了師德月報告制度，要求各中小學每月都要上報本校師德建設有關動態，為有的放矢地開展工作開辟了信息通道。
2、完善行為規范機制。我們注重以制度規范約束行為，讓教師明白哪些該做，哪些不該做。先后出臺了《**區教師職業道德行為規范“十不準”》、《**區中小學教學事故處理辦法》、《關于加強對中小學教師從事有償家教管理的意見》等一系列規章制度。制定了誠信學校、誠信教師“雙十條”，完善了教師承諾制，通過各種形式組織教師向學生、家長和社會作出公開承諾，引起強烈反響。