初一語文上期期中考試試題
- 更新時間：2011-04-20
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初中試題
以下是為您推薦的《初一語文上期期中考試試題》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
2010年初一上學期期中考試語文試卷
一、基礎知識。(20分)
1、抄寫下面詩句，要求工整、規范。(2分)
海內存知已，天涯若比鄰。
2、改正下列成語中的錯字。(2分)
擎天憾地( ) 仙露瓊槳( )
險象疊生( ) 死而后已( )
3、拼音或寫漢字(2分)
zhuó cù ( ) ( )
洗( ) ( )然 貯 蓄 辣 峙
4、默寫(7分)
(1)________________ ，小橋流水人家。(1分)
(2)________________ ，志在千里。(1分)
(3)潮平兩岸闊，______________ 。(1分)
(4)《論語》中闡述學習和思考的辯證關系的句子：___________________ ，_____________________ 。(2分)
(5)《觀滄海》中最能體現作者博大胸懷的句子是：(2分)
_______________________________________________________________
5、語言運用：(6分)
(1)在橫線上填上恰當的詞句，表達自己想說的一個意思.
A、____________________只是一種點綴。(1分)
B、山朗潤起來了，___________________ ，__________________ 。(1分)
(2)仿寫句子(2分)
例句：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈。
__________________________________
(3)下列常用語表達準確的一句是( )(2分)
A.學校門前擺攤設點，違者罰款十元。 B.劇場內禁止吸煙罰款五元
C.油庫重地禁煙火，罰款十元。 D.嚴禁隨地吐痰，違者罰款五元。
6、你讀了那部名著?其中哪一個主要人物(或主要情節)給你的印象最深?(1分)
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀文言文，完成7—12題(12分)
(甲)余憶童稚時，能張目對日，月察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，①心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴， ， ，為之怡然稱快。
(乙)子曰：“由，②誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”
7、用“/”標明下面句中停頓(1分)
(1)故 時 有 物 外 之 趣 (2)使 之 沖 煙 而 飛 鳴
8、在甲文橫線上填寫原句(2分)
9、解釋下面句子加點詞的意思(2分)
(1)怡然稱快 怡然
(2)是知也 知
10、翻譯畫線句子(2分)
①
②
11.將甲乙兩段文字中流傳至今的成語格言寫在下面(1分)
(1)______________________(2)________________________
12、仔細閱讀甲乙兩段選文回答問題(4分)
(1)甲文第二段寫了一件什么事?表現了作者什么感情?(2分)
(2)從乙文孔子說的這番話中，你明白了什么?(2分)
(二)閱讀下面的文字，完成13—17題(12分)
①天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，地趕趟兒似的，一個個都同來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
②春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
③春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。
④春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
13、解釋下列詞語(2分)
(1)花枝招展___________________________
(2)“一年之計在于春?” _____________________________________
14、②③④段三個比喻各表現了春天景象的什么特點?(3分)
②
③
④
15、這三段文字除比喻外，還用了什么修辭方法?(2分)
16、讀了這幾段文字你思想上受到了什么啟示?(3分)
17、春天播種希望，秋天收獲果實，你更喜歡哪一個季節，請試寫一個比喻句贊美春天或秋天。(2分)
(三)閱讀下面的文字，完成18—24題(13分)
春風(老舍)
①濟南與青島是多么不相同的地方呢!一個設若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應當是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在;冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這樣;濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。
②對于秋天，我不知就愛哪里的：濟南的秋天是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山里，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠松樹，裼色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非昨地躺著，躺到永遠。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠處的點點白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時看不見的小島也清楚的點現在天邊。這遠到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟南的秋給我安全之感，青島的秋給我帶來絲絲甜美，我不知應當愛哪個。
③所謂春風，似乎應當 。
可是，濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中;青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。
④兩地的風都有時候整天整夜的刮，春夜的微風送到雁叫，使人似乎多些希望。整夜大風，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里;即使無害，也似乎不應該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我作臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我懶得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應當有生氣，應當有花草，這樣的野風幾乎是不可原諒的!我倒不是個弱不禁風的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設法減除;對風是干沒辦法。總不在一個地方，到處隨時使我的腦子晃動。像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛。而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風去講于是或吵架。單單在春天刮這樣的風!可是跟誰講理去呢?蘇杭的春天應當沒有這不得人心的風吧?我不準知道，而希望如此。好有個地方去“避風”呀!
18、讀了本文，你覺得濟南與青島兩地在氣候上的相同點和不同點是什么?(2分)
相同點：________________________________________________________
不同點：________________________________________________________
19、本文寫濟南秋天的美，主要是通過山來表現的，重點抓住了_______________________來講行具體描寫，給了作者的感覺是______________________________________________ 。(2分)
20、還記得《濟南的冬天》一文嗎?作者筆下的小山秀麗如畫，語言優美動人。請在本文中選出與《濟南的冬天》寫山相類似的句子寫在下面橫線上，并說明理由。(2分)
21、本文寫春風，為什么前文卻用了大量文字來寫濟南、青島秋天的美麗呢?(2分)
22、第三段作者說濟南、青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么作者心目中的春風應當是什么樣的呢?請你發揮聯想和想象具體描繪出作者心目中的春風。(2分)
所謂春風，似乎應當
23、認真閱讀第四段文字，談談濟南、青島兩地的春風的肆虐給作者帶來作樣的感受?(2分)
24、在本文中作者說“冬天，濟南比青島冷”，但和其他地方相比濟南的冬天卻有 特點，因此作者說濟南真得算個“ ”。(1分)
(四)閱讀下面的小詩，完成后面的問題。(3分)
傘
早晨，我問傘：
“你喜歡太陽曬、
還是喜歡雨淋?”
傘笑了，它說：
“我考慮的不是這些。”
我追問它：
“你考慮些什么?”
傘說：
“我想是的——
雨天，不讓大家衣服淋濕;
晴天，我是大家頭上的云。”
25、你認為這首小詩表達了什么主題?再結合自己的實際經歷，簡要談一談你讀后的認識和感受。
三、作文(40分)
生活翻開了同嶄新一頁。令人憧憬的中學校園接納了你，想必你一定有許多不凡的經歷和感受要講給同學和老師。請以“那一次，我 ”為題寫一篇作文，講述你的故事，傾吐你的心聲，展現你的才華。
要求：①將題目補充完整，除詩歌外，文體不限;
②要寫自己的真情實感;
③字跡清楚工整，不少于500字，多寫不限;
④文中不許出現真實姓名班級。
2010年初一上學期期中考試語文試卷參考答案 一、 基礎知識(20分)
1、書寫正確工整、規范有體得2分，其次酌情給分
2、憾漿迭已(每個0.5分) 3、濯猝zhu song(每個0.5分)
4、默寫(7分)(有誤不得分)
(1)枯藤老樹昏鴉 (2)老驥伏櫪 (3)風正一帆懸 (4)學而不思則罔，思而不學則殆。 (5)日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
5、(1)意思完整，用詞恰當，原句自寫均可。(2)按例句格式通順合理有深意。(3)D
6、要寫出人物及情節簡括，如：《水滸傳》(0.5分)魯智深倒拔垂揚柳(0.5分)
二、閱讀理解(40分)
(一)文言文(12分)7、故/時有/物外之趣 使之/沖煙/而飛鳴(每句都劃對得0.5分，只劃對一處不得分)。
8、作青云白鶴觀，果如鶴唳云端(默寫有誤不分得分)
9、怡然-----安適、愉快的樣子 知-----通“智”，聰明
10、譯文：①心中這么一想，眼前果真就出現了千百只白鶴。
②教給你對待知與不知的態度吧。
11、時察秋毫 知之為知之，不知為不知(答對一個0.5分，有誤不得分。)
12、(意思對即得分)
(1)寫作者聯想和想象“夏蚊飛舞”的動人圖景，表現作者幼年自發的審美意識和審美情趣。(2)做人言行要謹慎，不要夸大自己的知識和本領，就是要有謙虛的學習態度。
(二)(12分)
13、(1)比喻姿態優美(2)一年的打算在春天(答出含義更好)
14、②春天是新的，有旺盛的生命力;③春天是美的，活潑生動④春天是健壯有力的
15、擬人 排比
16、參考答案：春天有不可遏制的創造力和無限美好的希望，激勵人們奮發向上、辛勤勞作、追求美好生活。我們應該抓緊這大好春光，抓緊生命的春 天，認真安排自己的學習生活工作，獲取豐收。(有意義，話通順即可得分)，
17、略
(三)(13分)18、相同點：兩地的春天都多風，兩地的秋天都長而美。(1分)
不同點：夏天，濟南很熱青島是避暑勝地;冬天，濟南冷青島溫暖(1分)
19、黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層 舒適和安全;秋海參的綠波、白帆和小島 絲絲的甜睡(每處1分)
20、“到了秋天-----躺到永遠”(1分)都用擬人的等修辭方法突出小山的秀美動人(1分)
21、寫濟南青島兩地秋天的美，是為了以秋美作鋪墊，反襯春風的粗狂和寒冷，(1分)突出兩地春風的令人不快(1分)
22、參考示例：溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺。(能抓信春風特點2分，語言形象1分)
23、兩地的春風給作者以痛苦(1分)而又無奈何(1分)的感受。
24、溫晴(0.5分)“寶地”(0.5分)
(四)(3分)25、參考答案：歌頌了傘為他人著想的奉獻精神(1分)結合實際談認識感受(2分)
三、作文建議分類酌情評分
(上述答案及標準僅供參考，不妥再議。)