初一語文期中試卷
- 更新時間：2011-04-20
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初中試題
以下是為您推薦的《初一語文期中試卷》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
初一年級期中考試語文試卷
親愛的同學：
這份試卷，就像一首歌，每個小題都是你青春的音符;也像一首詩，每個答案都是你兩個月耕耘的詩行;更像一個動人的故事，敘述著你的昨天、今天和明天……請自信作答吧，相信你一定會收獲成功的喜悅!
(時間120分鐘，滿分120分)
一、基礎知識積累與運用(1――10題 31分)
1.下面加粗字的讀音、字形完全正確的一項是 ( )(2分)
A.倔強(qiáng) 怨恨(yuàn) 迸濺(bèng) 蘢罩(lǒng)
B.貯蓄(zhù) 澄清(chéng) 宛轉(wǎn) 抖擻(sǒu)
C.奧惱(ào) 猝然(zú) 厄運(è) 風韻(yùn)
D.墮落(duò) 豐碩(shuò) 玲瓏(lóng) 剔透(tì)
2.下面詞語中沒有錯別字的一項是 ( )(2分)
A.繁弦急管 絕處縫聲 忍俊不禁 蜂圍蝶陣
B.小心冀冀 頭暈目眩 返老還童 德高望眾
C.得失之患 花枝召展 問心無愧 任重道遠
D.心曠神怡 舉世無雙 多姿多彩 具體而微
3、修改下列病句：(2分)
⑴ 通過這段時間的刻苦鍛煉，使我的體育成績提高了許多。
⑵ 我們應該努力完成一切人民交給我們的任務。
4、依照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫出相應的內容：(2分)
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風，
如果我是春雨，
5.古詩文默寫(11分)
(1).生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中孔子的話 ，
(2) .學而時習之，
(3)《論語》中論述要實事求是的句子是 ， ，
(4)在現實生活中，我們常常引用《<論語十則》中孔子的一句話
，表示要隨時向周圍有長處的人學習的意思。
(5)《次北固山下》中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是： ，
(6)有朋自遠方來，
6.校園內種植了一片綠草地，但常遭踐踏，學生會決定在草地邊插上一塊告示牌。請從下列告示語中選出最恰當的一句寫在告示牌上。( 2分)
A、踐踏草地，罰款10元。
B、在草地上行走，絕不是好學生!
C、綠色是生命之源，請加以愛惜吧!
D、小草也有生命，請愛護每一棵小草!
7.按例句，用某種動物來比喻某種類型的人。(2分)
例：立場不穩見風使舵的人 變色龍
笑臉相迎兩面三刀的人： 一毛不拔吝嗇錢財的人：
孤陋寡聞見識不廣的人： 陳霸一方兇狠霸道的人：
8.對對聯(2分)
上聯： 足智多謀，孔明巧借箭 下聯： ，
9.我們課外閱讀了一些文學名著，請寫一個你印象深刻的人物，并寫出你的感悟. (4分)
人物
感悟
10.下列情節與誰有直接關系 (2分)
大鬧五莊觀 智取生辰岡
過五關斬六將 智救星期五
二、綜合性學習(5分)
11. 同學們知道嗎?我們其實生活在一個語文的世界里。無論是讀書看報與人聊天，還是聽相聲、看電視、逛商場，只要留心觀察，隨時注意語言現象，總會碰到與語文有關的問題。生活有多寬廣，語文的世界就有多大;生活有多精彩，語文的世界就有多豐富。各種文學作品，春聯、廣告、店名、流行語等，都是語文世界的一個部分。今天我班將舉行《生活中的語文》綜合性學習活動，請你選擇參加其中的一個組，并完成相應的任務。
(1)公益廣告集錦組 (2)新新詞匯組
(3)精彩短消息集錦組 (4)精彩店名舉隅組
(5)對聯集錦組 (6)校園流行語收集組
(7)口語方言薈萃組 (8)網絡語言薈萃組
(9)校園標語創作組 (10)錯別字門診組
①你參加的是 組，你認為你們的行動計劃應該是：(3分)
②成果匯報時，你代表你們小組致開場白，你這樣說：(2分)
三 閱讀(34分)
(一)課內閱讀 (12---15題 9分)
[甲]《童趣》選文
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
[乙]《<論語>十則》選段
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”(《里仁》)
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”(《泰伯》)
子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《衛靈公》)
12.試用所學的方法解釋下列各句中加點的字。(2分)
項為之強 強 ：___________ 鞭數十 鞭：_____________
是知也 是：___________ 其恕乎 其：_____________
13.翻譯下面的文言句子。(2分)
果如鶴唳云端
______________________________________________________ 學而不思則罔，思而不學則殆。
______________________________________________________14.兩段選文中的一些詞語已作為成語保留在現代漢語中，你能寫出幾個來嗎?要求至少寫出三個。(3分)
(1) 。
(2) 。
(3) 。
15.“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，對此，曾經有過不同看法。聯系自己的生活體驗，應怎樣看待“己所不欲，勿施于人”?(2分)
(二)課外閱讀《小扇輕搖的時光》，完成16------20題。(12分)
小扇輕搖的時光
放暑假了，母親一直盼望我能回鄉下住幾天的。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里面種一些。待得我放暑假的時候，那些瓜呀果的正當時，一個個碧潤可愛地在地里面躺著，專等我回家來吃。
天氣炎熱，我懶在空調間里怕出來，回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過一半了，我還沒有回家的意思。母親沉不住氣了，打來電話說：“你再不回來，那些瓜都要熟得爛掉了。”
再沒有懶下去的理由了。遂帶了兒子，冒著大太陽，坐了幾個小時的車，回到了生我養我的小村莊。
村里的人都是看著我長大的，看見我了，親切得如同自家的孩子。遠遠地就笑著遞過話來：“梅，又回來看媽媽啦?”我笑著應。就聽到他們在背后說：“這孩子孝順，一點不忘本。”我心里面剎時涌滿羞愧，我其實什么也沒做啊，只偶爾把自己送回來給想念我的母親看一看，竟被村人們夸成孝順了。
母親知道我回來，早早的把瓜摘下來，放在井水里面冰著——那是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里惟一的一臺大電扇搬到我兒子身邊，給他吹風。
我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。母親興奮地說：“地里面結得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地說：“好。”兒子卻在一旁大叫起來：“不行不行，外婆，你家太熱了。”
母親就驚詫地問：“有大電扇吹著還熱?”
兒子不屑了，說：“大電扇算什么?我家有空調。你看你家連衛生間也沒有呢。”
我立即用嚴厲的眼神制止了兒子，對母親笑：“媽你別聽他的，有電扇吹著不熱的。”
母親沒再說什么，一頭沒進廚房間，去給我們忙好吃的了。
晚飯后，母親把那臺大電扇搬到我房內，有些內疚地說：“讓你們熱著了，明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這兒熱壞了。”
我笑笑，執意要坐到外面納涼。①母親先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，對著天空，手上拿一把母親遞來的蒲扇，慢慢搖。②蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜色里靜靜開放。月亮升起來升起來了，皎潔的月光灑滿小院。恍惚間，月下有小女孩，手執小扇，追著流螢。依稀的，都是兒時的光景啊。
母親在一旁開心地說著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓他懷戀的舊時光。母親在那些舊時光里沉醉。
月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就要睡過去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不?就是那個跟男人打，一頓吃二十個包子的冬英?”
“記得，長得粗眉大眼的，干起活來，大男人也趕不上她。”
“她死了。”母親語調憂傷地說：“早上還好好的呢，還吃兩大碗粥呢。準備到田里面鋤草的，還沒走到田里呢，突然倒下，就沒氣了。”
“人啊!”母親嘆一聲。
“人啊!”我也嘆一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖，與母親相守的時光，一生中能有幾回呢?暗地里打算好了：明天，是決計不回去的了，我要在這兒多住幾日，好好把握這小扇輕搖的時光。
16. 說說選文標題“小扇輕搖的時光”具體指什么時光?(2分)
17.你對選文中加橫線的①句子是怎樣理解的?(2分)
18.選文中加橫線的②句子是什么描寫?其表達作用是什么?(3分)
19.請簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達效果。(2分)
我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。
20.認真研讀18自然段，從描寫手法或文章主旨角度，自擬一道題目，給出答案。(3分)
題目：
答案：
(三)課外閱讀《榕樹，生命進行曲》(節選)，完成21—25題。(13分)
榕樹，生命進行曲(節選)
我愛戀的榕樹，不知道使多少陌生人為它興嘆過，傾倒過。
真是太壯闊了。只要你接近它，就會感到它的全身，都充滿著一種最動人的東西，這就是生命。善于思辯的哲學家說，美就是充滿生命的人和物。我相信，因為榕樹，我才相信。
幾乎是整個童年時代與少年時代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。
我喜歡這種綠色世界在無風中的平靜、雍容、豐盛、滿足，像沉默的大山一樣巋然而立。
我更喜歡它在風中的時刻。榕樹的每一片綠葉，都像風帆那樣善于捕捉最弱的微風。因此，當輕風吹拂的時候，它的葉子就會顫動起來，剎那間，樹上好像千百萬綠色的蝴蝶，在一開一翕地扇著翅膀，共同編織著生命的織綿。
更使我陶醉的是雄風吹動的時候。此時的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹梢上澎湃著，時時發出拍打藍天的沙沙響聲。
有一位很重感情的北方朋友告訴我，他第一次見到南國土地上的高大榕樹時，幾乎嚇呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃陰，那企圖吞沒白云的樹冠，那企圖飲盡地下全部水分的根群，那陡立而又彎曲多節的巨枝所構筑的殿廊、山脈、峽谷和道路，一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強大的久。
在撼動中，他感到自己的生命被另一種強大的生命所照明，所溶解，所征服。覺得自己完全被這種強大的生命所俘虜，并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹下，澄清的空氣中，他覺得自己的靈魂升騰起來了，仿佛也變成了一只扇動著翅膀的綠蝶，也在這個充滿生命的蔥蘢世界中快樂地翔舞。
我比這位北國的友人更了解榕樹，生命里積淀著更多的榕樹的碧葉。
小時候我迷戀過一棵倔強的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進行。大約三年時光，我一直追隨著它的足跡，注視著它那平衡而堅實的腳步。
我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出，只看著它從縫穴里長出來的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上，沉著地、緩慢地跋涉，攀登，開拓著本沒有路的路，本沒有前方的前方。當它發現巖石身上的小坑洼處，有一點薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根，扎下一個營寨，然后又向前伸延，邁進，不倦地繼續尋找著前方險峻的路，險峻的希望。
更使我驚訝的是，它在找不到任何營寨的時候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長，直至親吻到地面上的小草。后來，我才知道，這就是所謂氣根。在沒有泥土的時候，氣根憑借它奮發的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養育成榕樹另一翼的生命線。
突破、掙扎、發展、挺進，這是一支青綠色的生命進行曲，這是一支鐵流似的生命凱旋曲。
正是這支無聲、無畏的歌，把巍峨的韌性，第一次灌進了我的貧窮而干旱的童年，灌進了我的還在襁褓中的人生。
21.從上文看，作者對故鄉榕樹的情感有(用文中詞語填空)(4分)：
愛戀、 、 、 、 、贊嘆。
22.“(我)生命里積淀著更多的榕樹的碧葉”一句中“碧葉”的意思是 。(2分)
23. 聯系上下文，談談你對文中畫線句子的理解。(2分)
24. 作者說“我比這位北國的友人更了解榕樹”，作者還了解到榕樹的哪些特點?(2分)
25. 本文是一篇語言優美的散文。請你以讀書筆記的形式，摘錄一處富有表現力的語句，并作簡要的點評。(友情提醒：點評，可談語句的表達效果，可說自己喜歡的理由。)(3分)
摘錄：
點評：
四 根據提示作文。請先品讀一下滿文軍的《懂你》：(50分)
……多想靠近你╱告訴你其實我一直都懂你╱一年一年,風霜遮蓋了笑臉╱你寂寞的心有誰還能體會╱是不是春花秋月無情╱春去秋來,你的愛已無聲╱把愛全給了我,把世界給了我╱從此不知你心中苦與樂╱多想靠近你╱告訴你其實我一直都懂你……
別說我們還太小，其實在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常會于不經意間被輕輕撥動，媽媽的嘮叨，其實我懂;老師的眼神，其實我懂;同學溫馨的鼓勵勸告，其實我也懂;自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風、感人的畫面、美麗的故事、課文中的形象作者的意圖……其實有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，會一瞬之間漾遍全身，是的，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福……
請根據自己的親身經歷或體驗，以“ ，其實我懂你”為題，寫一篇文章。
要求：
① 先把題目補完整。
② 寫出真情實感，除詩歌外文體不限，不少于600字。
③ 作文中不要出現真實的校名、人名。
初一年級期中考試語文試卷答案
1.B 2. D 3.⑴ 通過這段時間的刻苦鍛煉，我的體育成績提高了許多。 ⑵ 我們應該努力完成人民交給我們的一切任務。 4.略 5. 擇其善者而從之，其不善者而改之
不亦說乎 知之為知之，不知為不知，是知也 三人行，必有我師焉 海日生殘夜，江春入舊年 不亦樂乎 6.D 7.笑面虎 鐵公雞 井底蛙 地頭蛇
8.例 義薄云天 趙云勇救主 9.略 10 魯智深 晁蓋 或吳用等 關羽魯濱孫
11.略 稱謂1分 12.通僵 僵硬 用鞭子打 這 表猜測語氣 大概 13.略
14.龐然大物 怡然自得 溫故知新見賢思齊 三人行必有我師 15.言之成理即可 16.. 一是指充滿天真快樂的童年時光，(1分)一是指與母親享受的美好時光。(1分)(意思對即可)17.母親對“我”執意到外面納涼去主動陪伴她的舉動感到意外和欣喜。(意思對即可).18.景物(環境)描寫;(1分)交代了人物活動的場景，渲染了農村夏夜安適恬靜的氣氛，烘托“我”輕松閑適的心情。(2分)19.“貪婪”“啃”生動形象地寫出了“我”吃瓜時的情態以及對家鄉掛果的喜愛;(1分)“心滿意足”突出了母親內心的滿足和喜悅。(1分) 20略 21. 喜歡陶醉 迷戀 驚訝(每個1分) 22. 榕樹的精神品質(意思對即可) 23. 北方朋友為榕樹的強大生命力所震撼，所鼓舞，從而使心靈得到凈化，靈魂得到升華。24. 頑強而默默無聞、沉穩而奮發進取 25. 示例一“此時的榕樹……沙沙的響聲。”運用比喻、夸張手法，形象地表現榕樹沉穩的特點，突出其強大旺盛的生命力。示例二“它在找不到任何營寨的時候……像蠶兒拋出的銀絲。”“撒”“拋”兩個動詞，用得生動傳神，表現了榕樹頑強的生命力。