課堂教學大練兵比賽評比標準
- 更新時間：2017-04-02
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計劃方案
以下是為您推薦的《課堂教學大練兵比賽評比標準》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
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考評內容 |
考評標準 |
得分 |
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上課 (50分) |
1.符合規(guī)定的上課要求(41-50分) 2.基本符合規(guī)定的上課要求(31-40分) 3.不符合規(guī)定的上課的基本要求(0-30分) |
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說課 (30分) |
1.符合規(guī)定的說課要求(21-30分) 2.基本符合規(guī)定的說課要求(11-20分) 3.不符合規(guī)定的說課的基本要求(0-10分) |
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評課 (20分) |
1.符合規(guī)定的評課要求(15-20分) 2.基本符合規(guī)定的評課要求(8-14分) 3.不符合規(guī)定的評課的基本要求(0-7分) |
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甘溪學校2017年秋“課堂教學大練兵”上課評比標準說明
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項目 |
評價標準 |
得分 |
總計 |
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教學目標 |
1.教學目標明確、具體，符合新課標要求，體現素質教育精神。 |
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2.三維目標深廣度恰當，符合學生實際。 |
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3. 重難點把握準確，解決得好。 |
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教學內容 |
1.內容具有科學性、系統(tǒng)性，即內容正確，層次結構清楚，整體設計符合學生認知規(guī)律；知識容量適度，并能抓住關鍵，突出重點。 |
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2. 重視學生能力培養(yǎng)，內容的選擇合理有效，滲透思想教育于學科教學之中，有利于吸引學生注意、激發(fā)興趣、陶冶情操。 |
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教學方法 |
1.符合教學目標和內容的要求，并能啟發(fā)學生思維，調動學習的積極性；教法靈活、多樣、新穎、具有創(chuàng)新意識。 |
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2. 循序漸進地實施教學目標，創(chuàng)設的教學情境有利于發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣。 |
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教學能力 |
1.指揮、調配得當，具有駕馭課堂的應變能力； |
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2.傳授知識準確無誤，系統(tǒng)性強； |
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3.結構設計完整合理，層次清楚，適應不同層次的學生需要； |
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4. 基本功扎實，專業(yè)技能強，教態(tài)大方，親切而不拘謹； |
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教學效果 |
1.較好地完成教學任務，教學時間控制得當； |
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2.學生基本理解、學會、掌握當堂知識技能，能達到教學目標； |
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3.能體現信息技術與學科整合的有效性、先進性，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率。 |
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“班班通”媒體設施及教學資源的應用 |
1．媒體及教學資源的應用有利于完成教學目標，有利于解決重、難點； |
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2.根據實際情況和教學需要，選擇恰當的媒體和資源，與教學過程有機結合，營造一種新型的教學環(huán)境，充分體現學生主體地位，以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式，促進教學的最優(yōu)化； |
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3．媒體及教學資源的應用有助于提高學習效果，激發(fā)學生學習興趣，有利于學生個性培養(yǎng)及心智技能、自學能力、觀察能力、操作能力、創(chuàng)新能力的提高； |
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4.媒體及教學資源的選擇科學、合理，與教學方法、教學內容密切結合，教學效果顯著； |
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5．設計的教學課件緊密結合教學，制作精美，格式規(guī)范。 |
甘溪學校2017年秋“課堂教學大練兵”說課評比標準說明
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說課 |
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說教材 |
說教學方法（包括教法和學法） |
說教學過程 |
說板書設計 |
說教學理論 |
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說明本課教學內容在教材中的地位與作用，說明本課確定的教學目的及其教學重點、難點等，體現說課者分析、處理教材的能力。 |
說明本課設計教法和指導學法要點及其優(yōu)越性，說明在教學中如何操作實施、指導運用、其預期效果等等。 |
介紹本課時安排與教學程序，各教學環(huán)節(jié)的銜接、組合，以及課堂重要提問與操作要點等等。 |
說板書在教學過程中的展開程序，板書與教學內容的關系等等，從而展示說課者的教學思路及教學技巧。 |
闡明本課教學設計的各種理論依據，展現說課者的教育思想、教學觀念，及其現代教育理論的研究與實踐能力（貫穿在前面幾項說課內容之中，不單獨列項闡述）。 |
甘溪學校2017年秋“課堂教學大練兵”評課評價內容說明
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評課 |
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評教學目標 |
評教學過程 |
評教學方法手段 |
評教師（課堂）基本功 |