高三英語教學計劃

以下是為您推薦的《高三英語教學計劃》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！

    
2009-2010學年度第一學期高三英語教學計劃
黃艷萍（09、9、1）

 

一、學情分析：
我校2010屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎知識不扎實，學生的語言運用能力差，閱讀與完形填空的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規范現象，多數學生不具備英語自學及綜合運用能力。

二、教學目的及要求：
第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生; 第二輪復習側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態，學生能掌握一定的應試策略。
三、 三個統一：
1.      統一思想：本人應該端正態度，認識到自己的地位和重要作用，同時明確自己的教學責任。從思想意識上高度重視，扎實搞好自己的教學本職工作。
2.      統一進度：教學進度與別的老師統一，總體教學進度為9月底結束模塊11的教學，在教材的處理上，我們根據新教材的特點，在保證教材完整性和系統性的前提下，大膽刪除和添加相關教學內容，
參考課時：welcome to the unit  0.5時 
reading 2課時
 project  1.5課時
  exercise 1課時
3.      統一教案形式：教案主要以電子文檔的形式進行展示，在形式安排上，要注明標題，重難點，在內容上，每個教師應提前規劃每單元的教學內容，在統一備課的前提下，進行二次備課，形成自己的上課風格。備課內容中要體現教學思路，課前設計計劃以及合理的時間安排。
四、復習策略
1．常規要求
在一輪復習中，側重學生學習習慣以及基礎能力的培養，扎實學生的基礎，針對英語學科特點，聽力原則上每周不少于四次，閱讀每天不少700單詞，幫助學生掌握3500個單詞以及500個短語。確保完成高中階段35萬字的閱讀量。在閱讀理解上，改變單純的學習書本知識的傳統做法，把課文閱讀真正與高考要求結合，每個單元的題目設置必須與高考保持一致，教會學生解題的基本策略，以單選和任務型閱讀的形式出現，鼓勵學生多讀課文，嘗試運用關鍵詞復述課文。作文訓練要進一步強化書寫訓練，做到每周有周記訓練，在老師指導下，鼓勵學生多背誦好的句子和范文。每周周一至周五中午均為英語聽力專項訓練時間，   除配合學校的月考外，基本堅持每周一測一練：一測由備課組統一命題閱卷；一練由各科任老師根據本班學生實際確定練習，在集體備課討論的基礎上做到大同小異。
2．分層教學
針對三中實際情況，每個班級要根據班級特點，對學生提出不同的要求，對備課組統一的練習，可進行適當的刪減，教師提前完成練習，適當安排，以保證適合本班學生能力要求。大膽創新，敢于嘗試更有效的適合班級學生的教學方法。
3．團結合作
協作是一個備課組的靈魂所在，所有老師共同參與到教學的環節中來，完成相關的教學任務，相互學習，形成資源共享。
4．加強研究
備課組計劃提高教學研究氛圍，相互學習，認真聽課，尤其是新上高三的老師更應強化聽課，自主學習，在課時上可放慢2課時，做到先聽后上。尤其要做好錯題的統計和糾錯工作，反復訓練，同時，在組內研究中，每個人都是教學主體，都應參加組內進行的各種學習討論活動，積極參與，發揮個人智慧，形成良好的研究氛圍。同時教師本人要多閱讀相關教學素材，認真研究考試大綱，做到心中有數，講學生需要的，教學生不懂的，及時化解學生的各種問題。

五、2009-2010學年度第一學期高三英語教學計劃表
                                     

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