初二語文作文教學計劃
- 更新時間：2011-04-15
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計劃方案
以下是為您推薦的《初二語文作文教學計劃》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
作 文 教 學 計 劃
一、學生基本情況分析
初二學生基本上具備了寫人，敘事，寫景狀物的能力，能夠較完整、清楚地寫人敘事，寫景狀物，能夠從總體上考慮，安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章結(jié)構(gòu)完整，但也有部分學生不能合理地安排結(jié)構(gòu)，而且對選材的典型性，語言的通順等都有做不到。更有甚者語句不通，錯字連篇，標點不用，無中心。因此，本學期的作文教學任重而道遠。
二、本學期的作文教學內(nèi)容。
本學期主要訓練話題作文，讓學生寫自己的生活經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識、安排了八次專項作文實踐，可以自由自在地說自己想說的話，，也可以拋開參考題目，據(jù)本次習作的要求，自擬題目。八寫作指導是：1、話題作文專題訓練（一）擬題技巧。2、話題作文專題訓練（二）開頭和結(jié)尾。3、話題作文專題訓練（三）立意技巧。4、話題作文綜合訓練（一）。5、話題作文專題訓練（五）結(jié)構(gòu)技巧。6、話題作文專題訓練（五）結(jié)構(gòu)技巧。7、話題作文專題訓練（六）選材技巧。8、話題作文綜合訓練（二）
三、教學措施。
1、 自身方面：加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，運用讀書筆記，業(yè)務(wù)學習等方法提高自己的寫作水平，平日多讀多寫，多積累，拓寬知識面。
2、 學生方面：
加強學法指導，使學生形成良好的讀寫習慣，注重積累生活素材，在班中開展寫作訓練競賽、日記優(yōu)美片斷選讀，讀書收獲比賽等活動，增強學生讀書與拓寬寫作的興趣。
四、作文訓練進度：
初二作文訓練進度表
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周次 |
寫作訓練內(nèi)容 |
主備人 |
備注 |
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1 |
話題作文專題訓練（一）擬題技巧 |
王建 |
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3 |
話題作文專題訓練（二）開頭和結(jié)尾 |
張世芬 |
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5 |
話題作文專題訓練（三）立意技巧 |
毛秀娟 |
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7 |
話題作文綜合訓練（一） |
王建 |
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11 |
話題作文專題訓練（四）語言技巧 |
張世芬 |
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13 |
話題作文專題訓練（五）結(jié)構(gòu)技巧 |
毛秀娟 |
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15 |
話題作文專題訓練（六）選材技巧 |
張世芬 |
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17 |
話題作文綜合訓練（二） |
毛秀娟 |
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教學輔導計劃
一、基本情況分析：
通過一年多來的初中生活學習，學生的語文學習水平有了一定的提高，許多學生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，閱讀和理解能力有較大程度的提高，大部分學生尤其是學習成績較好的學生懂得怎樣去學，他們能夠積極主動的完成老師布置的作業(yè)、，具備學習新知識的能力。這些學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課能認真聽講，能夠較完整、較及時做好各種課堂筆記，獨立完成課堂上的練習和作業(yè)，他們的學習興趣較高，進取心較強，有較高的求知欲和獨特的學習方法，對問題有較強的分析能力，但也有少部分同學基礎(chǔ)差，缺乏學習自信心。為了使每個學生獲取更多的知識，大面積提高教學質(zhì)量。特制定輔導計劃如下：
二、輔導要求：
1、建立優(yōu)生輔導小組和差生轉(zhuǎn)化小組，加強學法指導，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，教育他們樹立遠大的志向，明確學習目的，端正學習態(tài)度，以飽滿的學習熱情，努力把學習搞好。
2、結(jié)合輔導，培養(yǎng)他們大膽的想象力和創(chuàng)造力，做一名符合時代要求的中學生.
3、定時、定期、定內(nèi)容對他們進行輔導。
4、制定切實可行的輔導方案。
5、個別指導與集體輔導相結(jié)合，注意輔導的內(nèi)容豐富并且要精，選取的內(nèi)容要有一定的梯度，根據(jù)每個學生的實際情況進行輔導。
6、對學生進行多表揚與鼓勵，并進行正確科學的引導，增強他們的自信心。
三、輔導對象
優(yōu)生名單：王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等
發(fā)展生名單：黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友、馬政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這
四、輔導原則：
本著優(yōu)生優(yōu)培及差生轉(zhuǎn)化的原則，讓好學生吃得更飽、吃得更好，充分發(fā)揮他們的特長，使優(yōu)生更優(yōu)，除學好書本的知識，還能獲取更多、更新的書本以外的知識為主要原則。努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作，使學生充分發(fā)揮應(yīng)有的潛能，力爭使每個學生都學有所成，大面積提高教學質(zhì)量。在本學期中，要大力發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)問題---解決問題---總結(jié)規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題的能力，爭取在今年的學科考試中取得更突出的成績。
五、輔導措施：
1、充分運用課外活動和自習時間進行輔導。
2、制訂切實可行的輔導方案，定期總結(jié)。
3、教師精心備課，精選輔導內(nèi)容，提高輔導效率。
4、 定期進行思想教育，教育他們從小樹立遠大理想，并努力為理想而奮斗。
六、輔導內(nèi)容
1、結(jié)合課本所學知識，選取相應(yīng)的知識加以拓寬知識面，兼以進行思想教育，具體內(nèi)容根據(jù)教學進度和教學內(nèi)容現(xiàn)定。
2、課外閱讀（現(xiàn)代文、古詩、古文）
六輔導安排
1、優(yōu)生輔導安排
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周次 |
輔導內(nèi)容 |
輔導地點 |
輔導人 |
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1 |
記敘文四步閱讀法 |
教室 |
李洪蘭 |
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2 |
話題作文“四要四不要” |
辦公室 |
李洪蘭 |
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3 |
美文欣賞《七律》 |
教室 |
李洪蘭 |
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4 |
學會在閱讀中欣賞 |
教室 |
李洪蘭 |
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5 |
解答閱讀題的常用技巧 |
辦公室 |
李洪蘭 |
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6 |
開放性積累體及其解答 |
教室 |
李洪蘭 |
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7 |
語文試題的一題多解 |
教室 |
李洪蘭 |
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8 |
文言文誦讀要領(lǐng) |
辦公室 |
李洪蘭 |
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9 |
怎樣識別病句 |
教室 |
李洪蘭 |
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10 |
期中 |
辦公室 |
李洪蘭 |
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11 |
讀書三邊方知味 |
教室 |
李洪蘭 |
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12 |
矛盾讀書法 |
教室 |
李洪蘭 |
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13 |
閱讀理解題的解答方法 |
辦公室 |
李洪蘭 |
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14 |
科學的記憶方法 |
教室 |
李洪蘭 |
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15 |
怎樣圍繞中心選材 |
教室 |
李洪蘭 |
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16 |
怎樣修改作文 |
辦公室 |
李洪蘭 |
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17 |
廣告的修辭美 |
教室 |
李洪蘭 |
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18 |
直接描寫和間接描寫 |
教室 |
李洪蘭 |
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19 |
欣賞《名人傳》的精彩片斷 |
辦公室 |
李洪蘭 |
2、發(fā)展生輔導安排
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周次 |
輔導內(nèi)容 |
輔導地點 |
輔導人 |
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1 |
養(yǎng)成良好的學習習慣 |
教室 |
李洪蘭 |
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2 |
有感情的朗讀課文 |
辦公室 |
李洪蘭 |
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3 |
閱讀題的高分的妙招 |
教室 |
李洪蘭 |
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4 |
怎樣續(xù)寫句子 |
辦公室 |
李洪蘭 |
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5 |
比喻、擬人的修辭方法的特點 |
教室 |
李洪蘭 |
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6 |
仿寫句子 |
教室 |
李洪蘭 |
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7 |
復(fù)習書信的格式 |
辦公室 |
李洪蘭 |
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8 |
變換句式 |
教室 |
李洪蘭 |
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9 |
根據(jù)語境理解詞語的意思 |
教室 |
李洪蘭 |
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10 |
成語接龍 |
辦公室 |
李洪蘭 |
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11 |
練習填寫關(guān)聯(lián)詞語 |
教室 |
李洪蘭 |
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12 |
體會句子的語言特色 |
辦公室 |
李洪蘭 |
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13 |
翻譯簡單的文言文 |
辦公室 |
李洪蘭 |
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14 |
文言文誦讀要領(lǐng) |
教室 |
李洪蘭 |
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15 |
怎樣解答閱讀題 |
教室 |
李洪蘭 |
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16 |
學會在閱讀中總結(jié)閱讀方法 |
辦公室 |
李洪蘭 |
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17 |
怎樣扣題作文 |
辦公室 |
李洪蘭 |
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18 |
怎樣在考試中保持最佳狀態(tài) |
辦公室 |
李洪蘭 |
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19 |
復(fù)習 |
辦公室 |
李洪蘭 |
七、輔導時間
優(yōu)生每周二課外活動時間
發(fā)展生每周三課外活動時間