區教育均衡發展匯報發言材料
- 更新時間：2021-03-25 15:30:17
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發言稿
以下是為您推薦的《區教育均衡發展匯報發言材料》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
區教育均衡發展匯報發言材料第1篇
尊敬的與會各位領導，兄弟旗市的各位同仁：
首先我代表XX區教育局熱烈祝賀全市義務教育均衡發展經驗交流現場會隆重召開！
下面，借此之機，我把XX區義務教育均衡發展所做的工作匯報如下
多年來，在區委、政府和市教育局的高度重視和親切關懷下，我們根據XX區的實際，從2003年起開始進行教育均衡發展的探索，歷經八年，通過實施“創自治區一流教育”和“大教育”兩大教育發展戰略，以辦人民滿意的教育為中心，以促進教育均衡發展為主線，全面提高教育教學質量，合理配置教育資源，努力辦好每一所學校，培養好每一名學生，XX區整體教育水平得到全面提升，義務教育實現了初步均衡，為人民群眾提供了良好的教育資源，體現了教育公平，有力地促進了社會和諧。XX區成為國家“十一五”重點課題《基礎教育均衡發展理論與實證》十個實驗區之一。
一、基本情況
到2012年3月，XX區有中小學校幼兒園39所，其中小學16所，初中9所，九年一貫制學校5所，普通高中3所，職業高中1所，中小學素質教育實踐學校和教師進修學校各1所。在校生總人數30884人，其中義務教育階段學生24072人，占78%，普通高中5046人，占16.3%，職業高中1766人，占5.7%。幼兒園49所，其中教辦園3所，校辦園2所。
二、主要做法
1、加大對義務教育學校的投入，全面改善辦學條件
一是加大硬件投入，縮小城鄉教育的差距。從2006年至2011年六年間，投入2.5億元，對義務教育階段學校完成新建、改擴建、加固工程80余項，使海區所有學校全部實現了樓房化，義務教育階段學校所有班級全部實現了“班班通”，教育現代化步伐不斷加快，為所有學生營造了良好的教育環境。二是義務教育保障資金向邊遠薄弱學校傾斜。在多方努力下，2012年XX城區學校和其他旗市學校一樣享受到了義務教育新的經費保障機制，每年增加了1千多萬元教育經費。為了使用好增長的經費，區教育局統籌安排經費的使用，按一定比例調整規模較大學校經費，保障規模較小學校經費底數，使有限的經費發揮更多的作用、起到更好的效果，科學合理地使用教育經費助推學校的快速發展。三是標準化學校建設向邊遠薄弱學校傾斜。2012年XX區要有11所學校達到呼倫貝爾市標準化學校，完成30%標準化學校建設目標。利用標準化學校建設契機，XX區教育局把標準化學校建設和薄弱學校建設、教育均衡發展相結合，讓邊遠學校先達標、早達標、早受益，滿足邊遠學校學生對優質教育資源的需求。2012年11所標準化學校創建校中有7所邊遠學校，占創建校的%。
2、實施“聯校制”，采取捆綁式評價，加快薄弱學校發展
為了加快邊遠、薄弱學校的發展，XX區教育局早在2005年就制定了《關于加快薄弱學校建設建立“聯校”制的通知》，將城區人民群眾認可的優質小學、初中與邊遠薄弱校“結對子”，實施聯校制，以強帶弱。2008年、2011年進一步完善了“聯校”制工作方案，下發了《關于進一步深入推進“聯校”制工作的通知》，對部分“聯校”結對子學校進行了調整。幾年來，有30余所學校參與了結對子捆綁式發展，督導評估采取“捆綁式”評價評估，加大“聯校制”評估力度，把“聯校制”作為年度評估一項重要內容。目的是加快薄弱學校的發展，促進薄弱校在學校管理、教學水平、辦學條件、師資隊伍等方面快速提高，縮小校際間差距，辦好每一所學校，使更多的學校得到社會認可，人民滿意，促進義務教育均衡發展。工作中結對學校間做到了教育資源共享，師資共享，學科不足教師相互補充，教研活動共同參與，共同開展課外、藝術、體育等活動；建立完善“聯校制”參與教師激勵獎勵機制，工作內容納入到績效工資中；充分利用現代教育技術手段做到優質教育資源共享、優質課共享；結對子校間工作有創新、有突破，通過幾年的努力被幫助校要有明顯進步。
2012年初又進一步修訂了聯校制方案，加大聯校力度，增加聯校內涵，使聯校制目標更加明確，內容更具有可操作性和時效性。一是明確了教學活動內容。每月共同進行一次規范的校本教研活動，優質校每月至少有兩節優質課送課到薄弱校，優質校每月至少有兩名教師對薄弱校薄弱學科教師進行面對面指導。薄弱校每學期各學科檢測質量平均分提高兩個百分點，薄弱校每年中考成績與XX區中考平均分及格率提高兩個百分點。二是加大教師交流力度。優質學校校長每學期至少到幫扶校進行一次調研、做一次專題講座，和薄弱學校領導班子共同研究制訂薄弱學校管理辦法、發展思路；優質學校每學期抽調兩名優秀教師、兩名環節干部到薄弱學校任教、參與學校管理，每人每學期時間累計達到30天。
3、實施教師交流制度，加強邊遠薄弱學校教師隊伍建設
教師隊伍的均衡是教育均衡發展的重要環節。XX區教育局幾年來不斷加強薄弱校教師隊伍建設，統籌教師資源，實施教師交流制度，從教師資源上予以保障。一是教育局協調政府相關部門按編制及時配足配齊邊遠薄弱學校各學科教師，從師資數量和結構上予以保障。二是優質學校每年抽調部分優秀教師或環節干部到薄弱學校任教一年，薄弱學校教師到優質學校任教培訓一年，幾年來有近百名教師進行了掛職、交流。通過教師輪崗交流、對口支援、送教下鄉、開展教研活動，使薄弱學校的師資、教育理念和管理方法及時得到更新，師資隊伍實現“以強帶弱，強弱結合，共同進步、均衡發展”。三是XX教育系統每年公開考錄招聘的教師優先分配到邊遠薄弱校，2007年至今，每年新招錄教師人數的60%分配到邊遠薄弱校，年輕化為邊遠薄弱學校增添活力。
4、加強教研活動，促進邊遠薄弱校教師的專業化發展，促進學科均衡
教育局教研室制定薄弱校教師幫扶規劃，教研員定期組織邊遠薄弱學校教師開展教學研討活動，和邊遠薄弱學校教師聯系實際談思想，談問題，談困難，談整改思路，加強師德教育，積極進行思想引領、新觀念灌輸，營造濃厚的教學教研氛圍，激發鼓勵教師教學潛能，引導教師積極參與到教學活動中。在薄弱學科上加大常規教學指導、監督力度 ，提高教師專業水平。充分發揮優質校名師、骨干教師的作用，教研室采取以“送課到校”的形式，進行示范引領，幫助教師解決教學上的實際困難，提高薄弱學科教師的課堂教學水平。設計合理化教研活動方案，開展分層、分類教研，加大校際之間、學科之間溝通交流，清理學科死角，消除教學盲點，實現優質資源共享，推進薄弱校教學均衡發展。
5、劃片招生，就近入學，中考指標向邊遠薄弱校傾斜
從2003年XX區教育局在小學入學、小學畢業生升初中嚴格按照《義務教育法》的規定，實行“劃片招生就近入學 ”制度，劃定中小學學區并向社會公開，每年按照城市人口結構的變化合理調整學區，學校、教育局分層次嚴格審核學生戶口、住房執照招生和分配學生，掌握學校班級數，控制學校班額，把握學校規模。從在校生人數上控制學校的均衡發展。
XX區教育局積極落實教育廳《內蒙古自治區初中畢業考試與高中招生制度改革的指導意見》及《關于嚴格執行“將50%的招生計劃分配到初中”的通知》精神，普通高中采取多元化招生辦法，連續多年將市屬優質普通高中招生計劃的50%分配到邊遠薄弱學校，XX區屬普通高中也采取同樣辦法分配招生計劃，而班額超過50人初中學校不分配或少分配優質普通高中招生計劃的50%指標，只參與“統招”錄取，即普通高中招生實行“分招”政策。積極利用新聞媒體、召開家長會、小學升初中等多種辦法廣泛宣傳、解讀普通高中招生“分招”政策，有效利用行政手段降低小學入學、小學升初中擇?，F象的發生，促進學校間生源的逐步均衡。
三、今后工作重點
當前和今后一個時期，海區教育面臨的兩大任務依然是提高教育質量和促進各級各類教育均衡發展，以滿足人民群眾對優質教育資源的需求。因此確定了今后一個時期，義務教育均衡發展工作的重點有以下三個方面：
1、以建設標準化學校為契機，大力改善辦學條件，不斷滿足人民群眾對優質教育資源的需求。一是加快推進新建標準化學校步伐。2011至2013年計劃投資2億元，完成學府路中學、南開路中學和呼倫小學3所標準化學校6.6萬平方米新建工程。二是有計劃地推進標準化學校改建工程。從2012年開始到2015年，有計劃、按年度、分批次完成原有學校的標準化學校改造工程。三是加快推進學校各種功能室及配套設施的建設，全面提升海區辦學檔次。
2、繼續開展“教育質量提高年”活動，推進教育教學改革。全面落實課程計劃，全面開展素質教育，全面提高教育質量，把開足、開齊、開好各門課程作為考核校長執行力的一項重要內容，實現學科均衡發展。在加強有效教學、對策研究上下功夫，提高教育教學的針對性、實效性，全面提高教育教學質量，鞏固和提升海區在全市的位次。全面加強校園“一訓三風”建設，實施“文化立校”策略，促進學生的全面發展。
3、進一步加強教育隊伍的管理，短板做長，提高“軟實力”。一是加強校級領導干部隊伍建設。鞏固和深化校級領導聘任成果，加強校級領導培訓，使得辦學理念進一步清晰，辦學思路進一步明確，辦學行為進一步規范，辦學水平進一步提高。二是加強教師隊伍建設，注重教師的專業化成長。在工作中要繼續強化對價值取向、職業操守、人生態度、品德行為、專業水平、業務素質、工作能力、文化素養等教師職業元素的培養，提高教師的綜合素質，大力弘揚教師的敬業奉獻精神，積極打造與城市教育現代化相適應的教師隊伍。2012年繼續強化教師全員培訓的同時，通過“走出去”，“請進來”全年計劃舉辦各類培訓22期，計劃參訓人員達 2200余人（次），努力打造一支高素質專業化教師隊伍，為推動海區首府教育快速發展，辦好人民滿意教育提供有利保障。
在教育均衡發展工作中最值得提到的是，曾經在XX區教育局工作過的竇貴君局長，竇局長提出的“三年建設任務兩年完，兩年建設資金三年還”、“農村學校樓房化”“設施設備、教師配備向農村邊遠學校傾斜”等思想，為XX教育均衡發展做出了突出貢獻，對竇局長為XX區教育事業的發展做出的突出貢獻表示衷心的感謝！
均衡發展是實現教育公平的重要途徑之一，盡最大的力量去追求教育公平，是現階段教育發展的戰略選擇。。辦好每一所學校，教好每一名學生，辦好人民群眾滿意的教育，這是時代賦予XX區教育的神圣使命。XX區教育局將繼續團結帶領教育系統廣大教職工，以優良的工作作風，一流的工作業績，為全市教育實現新突破面努力工作。
最后預祝全市義務教育均衡發展經驗交流現場會圓滿成功！謝謝大家！
區教育均衡發展匯報發言材料第2篇
尊敬的各位領導，各位同仁：大家好！
非常感謝會議給我們提供這次學習交流的機會。能代表閻良區在這里作經驗交流，我感到非常榮幸。近幾年，我區以創建省級教育強區為契機，緊貼閻良經濟社會發展脈搏，加快城鄉教育統籌發展，走出了一條比較鮮明的區域教育均衡發展的路子。按照會議安排，我就閻良區在統籌城鄉推進義務教育均衡發展方面的工作向大家作以匯報，不妥之處，懇請批評指正。
一、堅持教育優先發展戰略，積極謀求城鄉教育均衡發展
（一）明確發展思路。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎，促進教育公平，是一項具有全局性、戰略性的任務，也是教育改革和發展堅定不移追求的目標。近幾年，隨著閻良社會經濟的高速發展，特別是大飛機項目的啟動實施和閻良航空高技術產業基地的快速發展，閻良進入了大建設、大發展、大跨越的黃金時期，人民群眾對優質教育資源的渴求也越來越強烈，而這種愿望在農村群眾中表現的尤為強烈，他們迫切希望通過教育改變命運。如何統籌城鄉教育均衡發展，保證人民群眾就近接受優質教育，力促教育公平、公正和社會和諧已成為擺在我們面前的重大課題。為順應航空城建設的新形勢、新要求，就必須從構建和諧閻良、建設中國航空城的高度，充分發揮教育在社會發展中的基礎性、先導性、全局性作用，全面提升閻良教育的整體水平和綜合實力。為此，區委、區政府大力倡導“抓教育就是抓發展”的理念，堅持把推進教育均衡發展作為教育改革和發展的戰略性任務，把促進教育公平、促進城鄉教育均衡發展作為優化發展環境和最大的民心工程、德政工程來抓，深入思考我區在促進均衡發展方面的優勢和劣勢（優勢：地域面積小，人口相對集中，交通便利。劣勢：閻良作為城鄉二元結構顯著的城市，存在著農村學校多，〈2007年閻良共73所學校，其中農村57所〉布局不合理、規模小，布點多，基礎設施落后，資源配置不均衡、城鄉學校管理水平差距大、教師隊伍結構不合理等一系列問題），科學確定了我區在推進城鄉教育均衡發展方面的思路：即經過3-5年時間，大力改變農村教育現狀，逐步縮小城鄉差距，不斷滿足農村群眾對公平教育、優質教育的需求。
（二）加大經費投入。為確保教育均衡發展有章可循，建立和完善與公共財政體制相適應的教育財政投入機制，強化政府投入責任，依法增加教育投入，建立經費保障機制，保證均衡發展工作的順利進行，我區出臺了一系列文件，在政策上向農村學校予以傾斜，制度上予以保障，進一步明確了義務教育均衡發展的總體目標、工作要求和保障措施，規定了教育、財政等部門在推進教育均衡發展中的工作職責。同時，我們依照“財政保運轉，融資搞建設”思路，以政府撥款為主，社會捐贈、銀行貸款、資產盤活、服務社會化等形式，多渠道籌措教育經費，確保經費投入。在區上財力十分有限的情況下，近三年教育投入近2億元。其中區財政預算內教育撥款分別為8842萬元、11128萬元、12476萬元,分別比上年增長了102.38%、25.85%、12.11%;全區新增財力用于教育分別為1721萬元、2286萬元、1748萬元,分別占新增財力的56.29%、43.3%、22.65%,遠高于新增財力20%以上用于教育的要求。全區征收城市教育附加費分別為605萬元、376萬元、576萬元,全部用于學校項目建設和彌補經費不足。
二、合理配置、統籌資源，著力推進城鄉教育均衡發展
（一）改善辦學條件。我們把中小學布局調整、標準化建設、部室裝備、校園文化建設“四大工程”作為改善辦學條件的切入點，并結合城鄉一體化發展要求，徹底摒棄過去“重城市輕農村”的思想，按照“城市農村一盤棋”的思想，積極實施項目帶動，不斷提升教育基礎設施水平。在布局調整和標準化建設時，我區優先啟動條件成熟的農村定點學校建設。2008年，第一批13所中小學改建后，學校面貌煥然一新。截至目前，共改擴建學校23所，其中農村學校就有15所，新建餐廳10個，全部在農村；
人工草皮標準化操場15個，其中農村11個，全區建設標準最高、投入最多的是農村學校，這些學校功能完備，一部14室一應俱全，部室配備精良，全部達到了省頒一類標準。農村定點學校規模均達到480人以上，并全部達到標準班額；
農村學生人均擁有電腦、圖書的比例略高于城區學校。這些學校環境優美、校園文化建設特色鮮明，已成為當地一道靚麗的風景線。
（二）加強軟實力建設。強教必先強師，我們始終把教師隊伍建設放在促進教育公平發展的首要位置。一是抓理念提升。為適應現代教育發展需求，更新全區尤其是農村教師的教育教學理念。我區先后邀請中國教育學會三位副會長朱永新、陶西平、郭永福等全國頂尖教育專家作學術報告，請北京市吳正憲、王文麗等知名教師和教研員上公開課，近三年舉辦各類報告15次，促進了教師教育理念的提升。二是提高教師業務能力。與中國教育學會聯手打造教師專業化發展基地，采用“處方式”培養，并重點抓體、音、美等農村薄弱學科教學能力的提高，目前，農村藝術類教師比率從2007年的3.12%提高到4.35%，總體達到城區學校的水平；
為全區教師搭建培訓平臺，采用“規?；?rdquo;培訓。借助“農村教師陽光師訓”、“國培計劃”等平臺，培訓教師2000余人。今年9月初，我們又對全區義務階段1400多名專任教師進行了業務能力測試，測試成績將作為評先晉級的重要參考。三是抓隊伍結構優化。按照我區出臺的《中小學領導干部選拔任用和管理暫行辦法》、《定點小學副校長崗位競爭上崗工作方案》，2009年公開選拔了8名中小學副校長，其中從城區選拔3人擔任小學、初中教學副校長，將先進的管理理念植入農村學校。從實踐結果來看，這些同志的教學管理效果顯著，加快了農村教育發展。另外，我們還將近幾年來公開招聘的143名教師全部分配到農村學校，進一步激活了教師隊伍活力。四是健全城鄉交流機制。我們建立了城區教師下鄉支教制度，先后選派26名教師到農村薄弱學校下鄉支教。同時。我們加大教師區域內轉任交流工作力度，三年共有123人參加了交流。為擴大交流力度，我們積極開展城鄉學校結對幫扶和教學研討“面對面”活動，促進了校際之間學校管理、教學管理模式的交流和共同提高，城鄉優質教育資源共享率從2005年的58.7%提高到現在的98.6%。
三、積極作為，完善服務，大力助推城鄉教育均衡發展
（一）提高教師生活待遇。2008年出臺了《農村邊遠地區教師崗位補貼辦法》，對關山、武屯兩鎮邊遠小學教師實施崗位補貼，在原有基礎上提高2級薪級工資，并在職稱晉升、教師評優上給予傾斜，激發了農村教師專心從教的熱情。2009年，一次性安排財政資金474.9萬元，在全省率先全面落實了中小學教師績效工資，充分調動了廣大教職工的積極性。近三年，我們還在農村學校建設了120套教師周轉房，改造教師公寓150套，修建教師辦公樓2棟，改善了廣大教師的工作生活環境，穩定了農村教師隊伍。
（二）提升服務學生水平。我們從營養干預、體質健康，安全成長等方面入手，全面提高學生體質，保障學生健康成長，并將農村作為“重中之重”。一是關愛農村留守兒童。2007年，我們啟動關愛留守兒童工程，從思想、生活、學習、留守情況等方面全面構建關愛留守兒童工作網絡，用親情、友情、真情為我區留守兒童搭建起愛的“暖巢”。二是實施蛋奶工程擴面。為均衡學生膳食營養，強健學生體魄，在落實省市文件精神的基礎上，我區結合實際，傾向農村，于今年5月1日進行蛋奶工程擴面，其中農村義務教育階段學校實現了全覆蓋。目前，我區享受“蛋奶工程”的學生14234人，占全區義務教育段學生的60.6%。三是推行農村定點小學校車接送服務。投資350多萬元，為農村定點小學購置了19輛校車，建設了30個小學生接送站點，每天接送學生1500多人。四是加強學校醫療衛生建設。將學校衛生室納入鎮街衛生院和社區服務中心服務范疇，為15所學校增配了具有執業醫師資格的兼職校醫。同時，全面改造了農村定點學校衛生廁所15所，完成了4所新農村衛生新校園建設工程，進一步提高了學校的醫療和衛生水平。
四、下一步工作思路
目前，我們在統籌和推動城鄉教育均衡發展想了一些辦法，采取了一些措施，取得了一定的成效，為區域教育和諧發展奠定了堅實的基礎，但是，我們也清醒地認識到，對照人民群眾的要求，對照均衡發展的四個階段來看，（低水平均衡階段；
初級均衡階段；
高級均衡階段，高水平均衡階段）我們僅處于初級均衡階段，現有的成績距離辦人民滿意的教育的目標還有很大差距。今后，我們將繼續以科學發展觀為統領，以貫徹落實全國教育工作會議和《規劃綱要》為主線，以提高教育教學質量為核心，以內涵發展為導向，以精細化管理為契機，不斷加大教育均衡發展力度，加強學校教育內部建設，著力追求教育質量的均等，辦出學校特色，讓每個學生最大限度地發揮自己的特長和學習潛能，獲得學業成功。
謝謝大家！
二〇一〇年十月二十六日
區教育均衡發展匯報發言材料第3篇
4月28日，縣迎檢辦、縣教體局在蓬溪實驗小學召開“義務教育均衡發展督導評估工作業務培訓會”。各片區教育督導組組長、公辦中小學校長、各校分管領導及負責基建、設備設施、隊伍建設、質量與管理等工作的業務人員共360人參加了培訓。培訓會由縣迎檢辦副主任、縣教體局黨委副書記丁時超主持。
參訓人員首先深入了解實驗小學標準化功能室建設、管理和使用情況。
隨后，縣教體局教儀站、人事股、體藝股、計財股等股(室)業務負責人結合我縣教育實際情況，就義務教育均衡發展工作中的生均校舍及輔助用房面積、生均運動場館面積、設備設施配置、功能室建設、隊伍建設、體藝教育、入學機會等工作進行了詳細分析，并提出了迎檢要求和工作建議。
縣政府教育督導室副主任尹顯華圍繞義務教育均衡發展概況、政策體系、評估認定標準及辦法、全縣均衡發展現狀、縣政府迎檢工作安排及對各鄉(鎮)、學校迎檢工作要求等方面，結合近年來省、市義務教育均衡發展督導評估工作要求和赴隆昌縣、青神縣考察學習收獲，進行了系統地培訓。
最后，丁時超要求各片區督導組、各中小學要高度重視義務教育均衡發展迎檢工作;一是加強領導，落實責任，把義務教育均衡發展工作，作為學校近兩年內的'中心工作進行安排布置;二是各參培人員要認真解讀《蓬溪縣義務教育均衡發展工作手冊》，熟悉評估指標體系，盡快摸清家底，全面自查、自評，針對義務教育均衡發展工作中的突出問題，制定有效整改方案并強力推進整改工作，確保順利通過2017年各次檢查評估。