公務(wù)員面試題反模板答題解析
- 更新時(shí)間：2014-11-09
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公務(wù)員試題
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1、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)。但是如今農(nóng)村技術(shù)人員短缺，領(lǐng)導(dǎo)想組織一次農(nóng)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，讓你做好前期調(diào)研工作，你如何調(diào)研才能為此次培訓(xùn)做好準(zhǔn)備？
農(nóng)業(yè)技術(shù)型人才尤為重要，我將會(huì)擬定好調(diào)研方案，包括調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批并作相應(yīng)修改，從以下幾個(gè)方面來(lái)保證數(shù)據(jù)的真實(shí)有效，為培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。
第一，保證調(diào)研對(duì)象的廣泛性。只有這樣才能不以偏概全。多方考量了解現(xiàn)今最需要的農(nóng)業(yè)技術(shù)需求，因此我會(huì)讓此次調(diào)研對(duì)象涵蓋普通農(nóng)民、種植大戶，分管本鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)，農(nóng)技站的負(fù)責(zé)人和農(nóng)業(yè)院校的教授，以保證調(diào)研數(shù)據(jù)的真實(shí)有效。
第二、保證調(diào)研內(nèi)容的針對(duì)性。只有這樣，才能保證進(jìn)入培訓(xùn)時(shí)，學(xué)員能夠?qū)W習(xí)到真正需要的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代技術(shù)。因此，我會(huì)安排部分人員走入田間地頭，實(shí)地走訪村民和種植大戶，了解農(nóng)民兄弟在技術(shù)方面的迫切需求，以及對(duì)農(nóng)技員的建議。部分人員通過(guò)組織本鄉(xiāng)干部舉行一場(chǎng)座談會(huì)，請(qǐng)他們談?wù)劚敬遛r(nóng)民的收入如何？農(nóng)業(yè)病蟲(chóng)害防治如何？以及對(duì)本村農(nóng)業(yè)技術(shù)的看法，并提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)。一部分同事走訪農(nóng)業(yè)院校專家和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)技員，了解他們對(duì)于農(nóng)技發(fā)展的具體看法，以及在實(shí)踐中遇到的技術(shù)瓶頸難題。在調(diào)研過(guò)程中，注意調(diào)研數(shù)據(jù)的收集。
第三、保證調(diào)研數(shù)據(jù)的科學(xué)性，只有這樣才能準(zhǔn)確分析培訓(xùn)課程。我將會(huì)在調(diào)研結(jié)束后，收集各方數(shù)據(jù)，做好比對(duì)，形成調(diào)研報(bào)告，附上本鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，農(nóng)技員面臨的技術(shù)挑戰(zhàn)和農(nóng)民渴求的技術(shù)指導(dǎo)，以及技術(shù)培訓(xùn)的針對(duì)性課程建議。相信通過(guò)此次調(diào)研，一定能夠保證調(diào)研數(shù)據(jù)的真實(shí)有效，為即將進(jìn)行的農(nóng)技人員培訓(xùn)做鋪墊。
2、對(duì)于近日山東藍(lán)翔技校因副校長(zhǎng)率師生與校長(zhǎng)岳父斗毆引發(fā)的一系列負(fù)面事件，導(dǎo)致目前來(lái)校新生人數(shù)下降了90％，遭受虧損，你怎么看?
大力發(fā)展職業(yè)教育，是提高國(guó)民素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措。山東南翔技校，曾是職業(yè)教育的翹楚，然而近期曝光的副校長(zhǎng)率師生與校長(zhǎng)岳父斗毆事件，讓南翔技校生源下降，前景堪憂。挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)，中國(guó)山東找南翔的調(diào)侃背后，我們應(yīng)該要看到重重的隱憂。作為校領(lǐng)導(dǎo)，本應(yīng)率先垂范，卻帶領(lǐng)師生斗毆，作為媒體，本應(yīng)該要幫助南翔查找問(wèn)題，卻追逐負(fù)面新聞，大肆渲染。作為當(dāng)?shù)卣緫?yīng)該要十年前就查找榮蘭祥的問(wèn)題，卻至今沒(méi)有官方說(shuō)法。對(duì)于這個(gè)事件，我認(rèn)為要多方反思，深刻探討。
第一、藍(lán)翔技校的創(chuàng)始人榮蘭祥與副校長(zhǎng)應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，不是培養(yǎng)暴力的打手，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，作為校領(lǐng)導(dǎo)，必須要以身作則，家庭糾紛應(yīng)該要通過(guò)法律途徑來(lái)解決，師生參與斗毆事件，不僅敗壞師德校風(fēng)，更是在培養(yǎng)學(xué)生的暴力行為。
第二、有人說(shuō)藍(lán)翔早已被玩壞，倒在輿論的口水中。事實(shí)面前應(yīng)該要實(shí)事求是，堅(jiān)守底線，保持理性。不能讓輿論圍攻藍(lán)翔，讓謠言走在事實(shí)前面，應(yīng)當(dāng)要幫藍(lán)翔查找問(wèn)題，提出建設(shè)性的整改意見(jiàn)。
第三、作為當(dāng)?shù)卣瑢?duì)藍(lán)翔師生跨省打架事件，不應(yīng)姑息縱容，一個(gè)企業(yè)做大做強(qiáng)時(shí)，既要政策扶持，也需要加強(qiáng)監(jiān)管。如果十年前對(duì)他的問(wèn)題加強(qiáng)調(diào)查，或許就不會(huì)出現(xiàn)今天的危機(jī)。
此次事件最讓我們憂心的是接受教育的藍(lán)翔學(xué)生，本應(yīng)該要站出來(lái)說(shuō)出校長(zhǎng)的錯(cuò)誤行為，卻無(wú)動(dòng)于衷。難道職校學(xué)生的素養(yǎng)真的如此堪憂，無(wú)法辨別是非曲直了嗎？那職業(yè)教育何時(shí)能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略添磚加瓦，藍(lán)翔技校只是中國(guó)職業(yè)教育的一個(gè)縮影，我們應(yīng)該通過(guò)此次斗毆事件，反思如何完善職業(yè)教育，職業(yè)教育的發(fā)展需要職業(yè)院校的努力，不僅要培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能，更要培訓(xùn)學(xué)生優(yōu)良的道德品行。同時(shí)，需要教育部門(mén)給力，繼續(xù)做好頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育學(xué)校的監(jiān)督和考核。當(dāng)然也需要媒體齊力，共同引導(dǎo)全社會(huì)共同轉(zhuǎn)變思想觀念，讓中國(guó)職業(yè)教育走出名聲不好的泥潭。如今國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)教育，已經(jīng)做出了部分本科院校向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的決策，相信通過(guò)各方的努力，能夠開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育的新篇章。