小學五年級語文下冊期末試卷
- 更新時間：2011-04-18
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小學試題
以下是為您推薦的《小學五年級語文下冊期末試卷》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
2010年小學五年級語文下冊期末試卷及答案
(時間：120分鐘;滿分：120分)
一、語文積累與運用(13分)
1、請將下面成語，用正楷或行楷抄寫在下面的方格內，并根據材料中的漢語拼音寫出相應的漢字。(3分)
正 jīn 危 坐 冥 思 xiá 想
2、從上下文連貫的要求看，在下面的橫線上填如恰當的語句。(只填序號) (2分)
黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系。黃河流千古，流出了，流出了 ，流出了 。
A、黃皮膚人的群落 B、燦若明珠的黃河古文化 C、漫無邊際的黃土地
3、閱讀下面的一則消息，擬定一條恰當的標題。(不超過15字) (2分)
10月18日，有關部門公布了北航廣西招生事件處理結果。主要當事人龐宏冰受到留黨察看2年、行政開除、留用察看1年的處分，另兩名主要當事人也受到處分。學校相關責任人受到行政處分。處理結果中稱：廣西招生事件是一起嚴重的違規收費事件，龐宏冰等人自作主張，擅自收取增招生和定向生的贊助費，嚴重違背了國家有關規定和學校要求。
4、研究探索：仔細觀察下面三幅圖片，結合圖后的【說明】和你所了解的知識，寫出你思考的結果。
【說明】圖一是泰國皇宮洗手間的一句中文告示：請便后沖水!圖二是珍珠港景區美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此!圖三是巴黎圣母院的一則中文告示：請保持安靜!
據說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。
我的思考結果：(2分)
5、情景對話：張明匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學王曉敏看見后說：“你很講究個人衛生哩!”張明不好意思地笑了笑，說：“ ?！彪S手將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。
(1)王曉敏的話言外之意是：(2分)
(2)張明該怎樣說才得體? (2分)
二、古詩文閱讀能力考查(25分)
(一)課內文言文實詞考查(2分)
2、下列各組中加點字的意義用法相同的一項是：( )
A.策之不以其道 執策而臨之
B.食之不能盡其材 食馬者不知其能千里而食也
C.策之不以其道 不以千里稱也
D.食之不能盡其材 鳴之而不能通其意
(二)課內文言文閱讀考查(8分)
閱讀《五柳先生傳》中一段文字，完成下面三題。
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲?，茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
3、解釋下列句中加點的詞語(2分)。
⑴每有會意 ( ) ⑵親舊知其如此 ( )
?、倾曈x賦詩 ( ) ⑷晏如也 ( )
4、翻譯下列文言句子(4分)。
⑴忘懷得失，以此自終。
⑵其言，茲若人之儔乎?
?、祵ξ辶壬摹昂米x書，不求甚解”，你是如何理解的(2分)?
(三)古詩文默寫考查(10分)
6.填寫下面詩文的上句或下旬，并填寫相應的作家或作品。
(1) _____________ _____，西出陽關無故人。《送元二使安西》
(2) 劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，兩個晉代人典故的詩句是： ____________________________，_________________________。喻含新事物不斷涌現的哲理的詩句是______________________，________________。
(3) 蘇軾《水調歌頭•明月幾時有》中有“此事古難全”一句，其中“此事”指的是：
_______________________，_____________________。
(4) 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。__________________，___________________。
(5)東風不與周郎便，__________________?！冻啾凇?/p>
(四)課外文言文閱讀考查(5分)
閱讀下面文言文，回答下列問題。
楚有祠(1)者，賜其舍人(2)卮(3)酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！?/p>
一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪其卮，曰：“蛇固無足，子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
注：(1)祠(cí)：祭祀;(2)舍人：達官貴族家里的門客;(3)卮(zhī)：古代一種盛酒的器皿。
7.解釋下列句中加點詞(1分)。
一人蛇先成，引酒且飲之( )為蛇足者，終亡其酒。( )
8.翻譯：蛇固無足，子安能為之足?(2分)
9.用一句話寫出這則寓言故事的寓意。 (2分)
三、現代文閱讀能力考查
(一)課內閱讀(12分)
閱讀下面的文章，按要求回答問題。
A.①上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
?、谥袊魧W生會館的門房里……但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”
B.其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：
“我就是叫作藤野嚴九郎的……”
……
這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。
10、文中畫橫線句子的用了那些修辭方法?談談這樣寫的好處。(3分)
11、A段②處主要從哪個方面描寫了清國留學生的特點?表明了作者怎樣的態度?(3分)
12、本文作者寫主人公——藤野先生，在出場時(即B段)是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人?(4分)
13、 結合全文分析，作者開頭寫“清國留學生”的用意是什么?(2分)
(二)課外文學作品閱讀(18分)
閱讀下面文章，按要求回答問題。
禿的梧桐
?、拧@株梧桐，怕再也難得活了!
?、迫藗冏哌^禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。
?、沁@株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。
⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
⑸不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
?、蚀禾斓絹恚瑯渖砩暇尤煌赋鲈S多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。
?、苏l說這株梧桐，不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。
?、桃魂囷L過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡!
?、偷赂业奈嗤?，并不因此挫了它的志氣。
?、挝浵佊謥砹?，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。
⑾秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōnɡɡ 1ónɡɡ( )的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
⑿大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里!
⒀這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。
?、摇@株梧桐，怕再也不得活了!
?、尤藗冏哌^禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。
⒃但是，我知道明年還有春天要來。
⒄明年春天仍有螞蟻和風呢?
⒅但是，我知道有落在土里的桐子。
(選自蘇雪林《綠天》)
14、.請根據拼音寫出第⑾段中應填的詞語。(2分)
15、文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，并簡要分析其作用。(3分)
16、本文是以什么為線索組織材料的?(3分)
17、文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現本文中心的作用。(4分)
18、文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?(3分)
19、從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示?(3分)
(三)、課外說明文閱讀理解：《誰讓太陽變懶了?》(12分)
?、偃找鎳乐氐拇髿馕廴?，使得我們賴以生存的空間變得越來越“朦朧”。
?、谌嗽煨l星傳回地球的照片表明，大氣污染已經使“革命圣地”延安從衛星“太空之眼”中消失了。
③科學家們的另一個警告更令人心驚：北京、上海、廣州等城市的日照時間平均每天減少了一個小時，太陽越來越“不喜歡”地球，與地球“約會”的時間越來越短了!
④太陽是一個熾熱的氣體球，內部不斷進行著四個氫原子核聚變成一個氦原子的熱核反應，從而釋放出巨大的能量。太陽發出的可見光線不僅給人類帶來了光明和溫暖，還使地球每年獲得了60億億千瓦小時的太陽能。
?、莠F在，地球上的綠色植物利用太陽光每年可以“生產”2億億噸碳水化合物，雖然日照的減少不至于使人類滅絕，但惡性循環卻讓人類呼吸到的新鮮空氣越來越少，甚至已有科學家提出今后人們將戴上面罩出門。
?、奕照諘r間減少，后患無窮。不僅人類習以為常的夏季晝長夜短，冬季晝短夜長的感覺不復存在，利用太陽能建造的太陽能溫室、太陽灶、太陽能電池、太陽能空間發電站……也會因此縮短有效工作時間，從而加劇地球的能源危機。由于地球上的天氣情況主要取決于太陽的輻射，日照時間的減少，將使到達地球磁場的太陽能輻射和帶電粒子流產生變化，從而引起氣壓和氣溫的變化。
?、哧柟庵械募t外線和紫外線能增進人類的新陳代謝，有擴張皮膚、肌肉，殺死皮膚表面細菌，增強人類皮膚防范功能的功效。日照時間的減少，勢必縮短人類皮膚的有效日曬時間，造成人類皮膚的免疫力下降、佝僂病和骨軟化癥的誘發機因增多，對人類健康產生影響。
⑧由此看來，保護我們的地球和大氣層不再受到污染已經是刻不容緩。為了我們的未來，請愛護我們的環境!
20、通讀全文后，請指出“讓太陽變懶”的根本原因是什么?(2分)
答：
21、“太陽變懶”其實指的是“日照時間減少”，請你用自己的話概括出日照時間減少給人類帶來了哪些后患。(答出4點)(4分)
答：
22第③段畫線句子采用的是什么修辭方法，請說說它在說明文中產生了怎樣的表達效果? (2分)
答：
23、第⑤自然段中“但惡性循環卻讓人類呼吸到的新鮮空氣越來越少”，請你利用相關學科的知識解釋產生這一現象的原因。(2分)
答：
24本文的結尾段采用的是何種表達方式，它的作用是什么? (2分)
答：
四、作文(40分)
25.作文：
題目1：那一次，我讀懂了________
要求：①加上適當的詞語，補足題目，扣題作文。
?、谖捏w自選，字數不少于500字，詩歌不少于15行。
?、垲}目或正文中如需出現本市人名、地名、校名者，請用××代替。
要求：1.補全題目，寫一篇作文，不少于500字，文體不限。如寫詩歌，不少于20行。
2.文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。
題目2：在生活中，有許多人和事物使我感動。同時，我們的一些行為也可能感動著別人。
請以“感動”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：1、除詩歌、戲劇外，文體不限。2、文章不少于600字。
語文試題參考答案及評分說明
一、拼音與書寫能力考查(5分)
1、拼音部分：jīn (襟) xiá(遐)(每寫對一個字得1分。)書寫部分：間架結構勻稱，筆畫優美，整體效果好得3分;問架結構較勻稱，筆畫較準確，整體效果較好得2分;間架結構變形，筆畫不到位，整體效果較差得1分。寫錯一個字扣O.5分，涂改一處扣O.5分。(除正楷和行楷外。用隸書等體式書寫均可) 2、Cab
3、北航招生事件公布處理結果。
4、答案有兩個要點：一是結果，一是原因。答到一點給2分。例：在國外的一些公共場合，一些中國人不注意衛生(1分)、文明(1分)的習慣，以致受到特別提醒(2分)。5(1)張明不講究公共衛生，只顧自己。(2)示例：幸虧你提醒，謝謝;我也能講究公共衛生呢。)
二、古詩文閱讀能力考查(25分)
(一)課內文言文實詞考查(4分)
2、B (2分)
(二)課內文言文閱讀考查(6分)
3、會意：領會主要意旨 親舊：親戚朋友 觴：酒杯 宴如：自在的樣子。錯1字扣0.5分
4、忘記個人得失，用這種方式終了此生
說得就是五柳先生這樣的人吧
5、喜歡讀書，但求對文章主要意旨的把握，不在一字一句上過分下功夫。
(三)古詩文默寫考查(10分)
6、(1)勸君更盡一杯酒 (2)懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人 。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春(3)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺(4) 山河破碎風飄絮, 身世浮沉雨打萍 (5)銅雀春深鎖二喬(填出一空得1分，錯別字、漏字和添字不給分。)
(四)課外文言文閱讀考查(5分)
7、飲：拿著 亡：丟失(1分)
8、蛇本來沒有腳，你怎么能給它畫上腳?(2分)
9、此題答案可多元化，學生言之有理，答對一點即可。例如：做事要注意分寸，不要多此一舉(2分)
三、現代文閱讀能力考查(30分)
(一)課外說明文閱讀(12分)
10、本句運用比喻和反語的手法，描寫了清國留學生的丑態，表達了作者的厭惡之情(3分)。
11、學跳舞(行動)等方面的特點。表明了作者對清國留學生的厭惡和嘲諷(3分)。
12、從長相(“黑瘦”、“八字須”)、語聲(“緩慢而很有頓挫”)、穿著等方面描寫人物。藤野先生是一位生活儉樸、治學嚴謹的學者(4分)。
13、寫清國留學生，既是作者去仙臺的直接原因(對這些留學生的厭惡)，又是在暗示作者的與眾不同，是一個尋求救國良策的愛國青年(2分)。
(二)課外文學作品閱讀(18分)
禿的梧桐
14、憔悴 蔥蘢(每字0.5分共2分)
15、同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，(2分)此外在結構上有前后照應的作用。(1分)
16、本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。(答“以時間為線索 來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分，共3分)
17、和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿 梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。(答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的 中心”給4分;只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分)
18、這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生生不息的(3分)。
19、示例：人生并不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和 頑強的毅力!(只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可，3分) 20、人類造成日益嚴重的大氣污染。
21、讓人類呼吸到的新鮮空氣越來越少。
冬夏晝夜長短變化的感覺不復存在。
加劇地球的能源危機。
引起氣壓和氣溫的變化
對人類健康產生影響
22、這一形象化的語言，生動地說明了大氣污染使日照時間越來越少這一事實，增強了說明文的趣味性。
23、因為日照時間減少，就直接減少了植物光合作用的時間，這樣也就減少了二氧化碳轉化為氧氣的數量，所以新鮮空氣越來越少。
24、議論 有總結全文的作用。
四、作文(40分)
20、作文可考慮從內容、表達、文面三個方面綜合評分。評分等級略