英語教師述職報告
- 更新時間：2011-09-04
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以下是為您推薦的《英語教師述職報告》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
英語教師述職報告
_______，女，1966年12月出生。本科畢業(yè)于上海外國語大學英語教育專業(yè)，碩士畢業(yè)于英國曼徹斯特大學TESOL(教授英語為非母語方向)專業(yè)。1990年8月參加工作。從教21年來，一直工作在教育教學第一線。除教授英語課程外，還擔任班主任和副班主任工作10 年，同時還在德育處負責過學校文藝宣傳工作和擔任過英語組組長助理。2003年被評為中學英語一級教師，現(xiàn)申報中學英語高級教師。
我忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)、奉獻精神和強烈的進取意識。任現(xiàn)職以來，一直從事高中三個不同年級的英語教學工作，兩次帶高三畢業(yè)班。在教學工作中，我虛心向有經(jīng)驗的老師學習，深入鉆研教材，關(guān)注全國英語科教改的動態(tài)，大膽進行教改實驗，教學水平不斷提高，形成了自己“善于把握教學重點、難點，注意調(diào)動學生興趣、積極性，堅持教書與育人相結(jié)合，注重教學實效”的教學風格，受到了學校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的贊賞。
所帶班級英語成績始終在平行班中名列前茅。尤其是2008年，我所帶的高三畢業(yè)班，面對教材和考試要求發(fā)生的重大變化。我虛心學習，注重英語知識點的合理復(fù)習和高考考點的研究，積極主動承擔平時測試的出題和評卷工作，有針對性地輔導(dǎo)學生。經(jīng)過一年的拼搏，我所教班級英語高考平均分在全年級平行班中獲得第一的好成績。也是唯一一個達到學校文科班各項指標要求的班級，為學校當年高考作出了貢獻。在2010年5月全國青少年英語讀寫大賽中，我輔導(dǎo)的學生獲金獎，2010年12月江蘇省中小學英語口語電視比賽中，我輔導(dǎo)的學生獲一等獎及蘇州市團隊獲第一名。由于我鉆研業(yè)務(wù)，工作勤奮，教學成績突出，先后被評為2007-2008年度、2008-2009年度和2009-2010年度蘇州一中先進個人，2010年度學校優(yōu)秀班主任及2011年“二建杯”獎勵金。
下面我主要從教學教研和德育方面對自己的工作作一總結(jié)。
一、在教學教研方面
1.秉承創(chuàng)新理念，增強教研活力
2003年和2005年正是中學英語學科由舊教材向新教材轉(zhuǎn)軌、英語教學由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重大改革時期，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。我開展了“興趣英語教學”。首先激發(fā)學生學習的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結(jié)合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。同時開展了豐富多彩的英語口語活動。活動的形式有一人演講、兩人對話、小品、短劇表演、話題辯論、課題展示等。活動的開展，收到了預(yù)想不到的效果，學生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。通過這種形式，學生既提高了英語的口頭表達能力，又提高了學習英語的積極性和興趣。
2007年，我從英國曼徹斯特大學獲得TESOL碩士后，更是全身心地投入到教學工作中去，牢記“老師英語素質(zhì)的提高是學生英語素質(zhì)提高的前提”，從自身著手，把新教材內(nèi)容及要求與高考大綱相結(jié)合，提出了“英語教學既要扣住課本，又要跳出課本;既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學模式。為此，我主要是從以下幾個方面入手：一是加強基本功訓(xùn)練，積極、主動承擔備課組學案、周周練以及其他教學材料的編寫工作，虛心聽取他人意見和建議，不斷改進和提高教學水平。二是向備課、教研要質(zhì)量，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會生活、預(yù)期目標學以致用。三是積極參加科組和全市英語學科組織的教研活動，定期聽本科組老師的公開課以及市英語教研室組織的公開課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短;與科組同事共同編寫了《學習指導(dǎo)》教輔材料;與備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網(wǎng)上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。四是成立英語活動小組，進行與英語學科相關(guān)的課外活動：開辦英語角、朗讀和演講比賽、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文、參加學校一年一屆的英語口語比賽，開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學生學習英語的興趣，也提高了學生對英語學習的認識。在近幾年的高考中我校英語科的平均成績一直遙遙領(lǐng)先。五是拓寬學生知識面，為了適應(yīng)高考要求，開闊學生的知識視野，積極倡導(dǎo)學生利用圖書館的藏書、“閱讀課”等時間，自己搜索或利用老師提供的網(wǎng)站進行瀏覽閱讀，豐富自己的英語知識。特別倡導(dǎo)學生多讀英語課外書和英文報的活動。六是研究高考，每次帶高三我都要認真學習《考試說明》，把握高考動態(tài)，進一步明確考試的知識范圍和能力要求，參與備課組集體研究《考試說明》中的題型示例及其變化，調(diào)整復(fù)習思路，把握變化實質(zhì)，充分發(fā)揮《考試說明》的信息作用。注重在英語高考復(fù)習中專題復(fù)習后必要的綜合能力測試，引導(dǎo)學生總結(jié)歸納。突出一個“精”字，盡可能精編一些與生活實際、社會實踐、可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系的寫作題目。努力探索不同學科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的能力
2.科研助推學習，研討帶動發(fā)展
多年來，本人能認真鉆研業(yè)務(wù)，了解英語教學最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關(guān)資料，參加了蘇州市教育部門組織的各類學習，使自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平不斷提高，并撰寫了大量的教育教學方面的論文，在省、市等教育教學研究性刊物和報紙上交流。多篇論文，如“高中英語閱讀中的誤區(qū)及相應(yīng)對策” 、“對英語語言學習現(xiàn)狀的思考” 、“聽力教學實踐與思考” 、“英語口語教學的三步六法” 、“淺談高中英語寫作教學” 、“探討高中英語語法教學” 、“實用英語詞匯教學方法探究” 、“ 英語單詞記憶三法”
和“A fantastic trip to Vancouver”在《中學課程輔導(dǎo)·教學研究》、《學英語》、《江蘇教育報》、《蘇州教育周刊》和《蘇州日報》上發(fā)表。2007年和2008年分別通過了全國中小學教師教育技術(shù)水平考試和高級職稱計算機考試。2007年獲得英國曼徹斯特大學TESOL專業(yè)碩士學位。2005年獲得加拿大國際暑期英語課程證書。
二、在德育方面
不但教書，更重視育人，是我一貫的追求。近年來一直擔任班主任、副班主任和班級德育教師工作，在工作中，認真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興蘇州一中為自己最大的責任，認真實踐“敬業(yè)樂群，敦品勵學”的一中精神。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結(jié)廣大同學，充分調(diào)動各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任、副班主任和班級德育教師的第一天起，我就時時地提醒自己，開展工作要重視換位思考。我經(jīng)常向同學表明：我和同學們的關(guān)系，首先是朋友，其次是師生，處處以自己的實際行動真誠地關(guān)心學生，真心地與同學們交朋友。
在實際工作中，一是堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。引導(dǎo)學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設(shè)嚴謹?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉墘蟮馁|(zhì)量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設(shè)高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學生懂得 “泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L。
二是加強與其他科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力”的責任，并切實開展在思想上引導(dǎo)學生，在學習上幫助學生，在生活上關(guān)心學生，在前進道路上激勵學生的工作。及時利用校長室、書記室、德育處、團委及多個科組編印的刊物和小報教育學生，引導(dǎo)學生建立良好的班風。
三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質(zhì)量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網(wǎng)上下載具有正面教育意義的內(nèi)容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。
四是對后進學生的教育堅持一個原則，就是“首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’。本人歷來主張“挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義”，所以，對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。
經(jīng)過努力，我所帶班級多次獲得學校“文明班”、“優(yōu)秀班集體”榮譽和和各項活動獎勵。
教師述職報告
我于1991年畢業(yè)于阜陽師范學院，又于2005年考入蘇州大學，攻讀中國近現(xiàn)代史專業(yè)碩士研究生，2008年畢業(yè)。91年阜陽師范學院畢業(yè)后在安徽省淮北市皖北礦務(wù)局中學從事教育教學工作。后來，為了充實提高自己，我在努力工作、認真完成各項教學任務(wù)的同時，又利用業(yè)余時間積極學習，參加了國家研究生招生考試，于2005年考入蘇州大學學習。2008年研究生畢業(yè)，進入蘇州市第一中學任教至今。自1998年12月被評為中學一級教師以來，我始終辛勤耕耘于教育教學第一線，堅持從人文出發(fā)，為學生著想，不斷提升自己的教育理念，探索更科學的教育教學之路，在實踐中得到不斷進步。我主要從下面幾方面對自己任現(xiàn)職以來的工作作一總結(jié)。
一、 不斷加強思想品德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德。
每次穿過校園，從葉圣陶先生的塑像旁經(jīng)過時，我都要仰視一下他老人家，做為一名普通教師，我今生可能永遠達不到他的高度，但他對教育的真，對教育的愛，永遠是我追求的目標。教師的天職就是教書育人，培養(yǎng)社會需要的身心健全的公民。作為教師，首先要品德良善，行為高尚。教師對學生的一生影響巨大，一言一行都應(yīng)當慎之又慎。我相信，一個優(yōu)秀的教師，除了要具有淵博的專業(yè)知識外，品性的和善，行為的端正更加必不可少。所以，我要求自己不光要做一名合格的教師，還要努力做一名優(yōu)秀的教師。在日常的工作生活中，我為人和善，對學生諄諄善誘、誨人不倦;對同事充滿真誠，凡事由己推人，己所不欲，勿施于人。遇到挫折，我從不怨天尤人，而是自我反省，查找自己的原因，用積極樂觀的心態(tài)去克服困難，正是這種良好的心態(tài)，加上領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助，自己才一步步走到今天。我知道，自己還有許多不完善的地方，我將不斷加強師德修養(yǎng)，努力做一名葉老那樣的優(yōu)秀教育工作者。
二、 腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高教育教學能力。
教育工作繁重而又瑣碎，需要強烈的敬業(yè)精神。為完成教育教學任務(wù)，我懷著一顆愛心，充滿耐心，認真、細致地對待工作和學習。 任現(xiàn)職以來，我共擔任過五年班主任。我對學生既有父親般的嚴格要求，又有母親般的寬厚仁愛。所帶班級，既有民主氣息，又有團結(jié)奮斗的集體觀念，班級風氣純正，學習風氣濃厚，嚴肅中體現(xiàn)著活潑，緊張中透著愉悅。作為班主任，我處處以身作則，每天早出晚歸，身體力行地去引導(dǎo)班級的常規(guī)教育。我堅信，一個不能嚴格約束自己，經(jīng)常遲到早退的班主任，在學生面前是無論如何也樹立不起來威信的，更別說感染和引導(dǎo)學生了。平時，我特別注重與學生的感情交流，從不居高臨下，做讓學生生厭的說教者。我所帶過班級的學生，既有成績很好，后來考上重點大學，甚至出國留學的佼佼者，更有成績一般的學生，有些還很調(diào)皮搗蛋。我從不因為學習成績的好壞而看人下菜，我總認為，學習固然重要，但是成為一名身心健全的公民更加重要。中學時光是人生重要的階段之一，但絕不是全部，品行的端正和身心的良好具有超越一切的價值。我經(jīng)常不厭其煩地深入到學生和家長中間，掌握班情學情，盡最大可能地熟悉每個學生的情況，我深知“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，教書育人更是如此。直到如今，一些畢業(yè)多年的學生還和我保持著聯(lián)系，有意思的是，那些原來成績不怎么好的同學，畢業(yè)后在社會上也很有出息。事隔多年，他們竟然還會想起些許發(fā)生在他們身上的小事，說到我對他們?nèi)绾魏谩Ｓ行疫€記得;有些，我真的不記得了，他們卻一直藏在心里，可見，教育工作者的責任有多大!
在教學中，我始終抱有對教育的熱愛和激情，認真?zhèn)湔n，嚴格執(zhí)行“教學六認真”，努力貫徹葉圣陶先生以學生為主，教是為了不教的教育理念，注意培養(yǎng)學生的自主學習能力，避免學生成為只會死記硬背的書呆子。歷年來，我所帶班級的學生成績都有顯著提高，高考和小高考成績都很好，得到了學生、家長和領(lǐng)導(dǎo)的認可。
為提升自己的教學水平，我積極開設(shè)公開課，參加各種教學教研活動和比賽，其中2004年獲得市優(yōu)質(zhì)課評比二等獎和教壇新星稱號。
三、 教科研方面
時代在飛速發(fā)展，知識日新月異，新的學術(shù)觀點和教學問題層出不窮，我深深體會到教科研的重要性。教學之余，我廣泛閱讀報刊雜志，自覺關(guān)注新的教育教學動態(tài)，細心揣摩，以冀用最新的教學理念提高自己的教育教學水平。我的《研究性學習在歷史課教學中的嘗試》、《我在歷史教學中開展自主學習的探索》等多篇教學論文先后在省級和市級教育學會論文比賽中獲獎，并已經(jīng)通過評審。
教育教學工作是對我來說，是一輩子的事業(yè)，為了這份追求，我將繼續(xù)努力，不斷加強自己的品德修養(yǎng)和教育教學水平，吸收最先進的教學理念，努力踐行葉圣陶先生的教育理念，為教育事業(yè)奉獻個人的綿薄之力。