三嚴(yán)三實(shí)“不嚴(yán)不實(shí)”問題的具體表現(xiàn)（供參考）
- 更新時間：2015-08-17
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“不嚴(yán)不實(shí)”問題的具體表現(xiàn)（供參考）
一、修身不嚴(yán)的問題。
（1）有的領(lǐng)導(dǎo)干部黨性不強(qiáng)，信念不牢，沒有筑牢對馬克思主義的堅(jiān)定信仰，面對社會上形形色色的思潮和現(xiàn)象容易動搖；
（2）有的宗旨意識淡薄，忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，服務(wù)群眾不積極、不主動、不自覺、不到位，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則；
（3）有的是非觀念淡薄，正義感退化，對社會上的不良風(fēng)氣、不道德行為不愿不敢挺身抵制，甚至還隨聲附和、隨波逐流；
（4）有的被封建迷信、腐朽思想占據(jù)頭腦，不信馬列信鬼神，不信科學(xué)信風(fēng)水；
（5）有的對苗頭性傾向性問題不敏感，缺乏政治洞察力， 對違法亂紀(jì)活動不敢管、不愿管、不會管、懶得管；
（6）有的喜好講大話、空話、套話，特別是在大是大非面前喪失原則，陽奉陰違，阿諛奉承，當(dāng)面說得好、背后瞎議論；
（7）有的生活上高標(biāo)準(zhǔn)，工作上低標(biāo)準(zhǔn)，在物質(zhì)條件上進(jìn)行攀比，講待遇、講排場，花錢大手大腳，貪圖享受，玩物喪志，道德失范；
（8）有的喜歡“傍大款”，整天和老板摟肩搭背，拉拉扯扯，搞權(quán)錢交易，敗壞了黨風(fēng)黨紀(jì)。
二、用權(quán)不嚴(yán)的問題。
（1）有的領(lǐng)導(dǎo)干部特權(quán)思想嚴(yán)重，不遵守黨的民主集中制，不依法辦事，搞家長制、一言堂、個人說了算，甚至濫用職權(quán)、以權(quán)壓法；
（2）有的辦事無原則，假公濟(jì)私、以權(quán)謀私、與民爭利，甚至設(shè)租尋租、官商勾結(jié)，搞權(quán)錢交易、利益輸送；
（3）有的執(zhí)法不公，搞選擇性執(zhí)法、恣意性執(zhí)法，辦關(guān)系案、人情案、金錢案；
（4）有的“看人下菜碟”，優(yōu)親重友、公事私辦，逼著群眾辦一點(diǎn)事情就要到處找門路、托關(guān)系；
（5）有的破壞黨的干部路線和干部工作制度原則，在選人用人上不按程序辦事，任人唯親、封官許愿，把干部當(dāng)作“私人財產(chǎn)”，搞團(tuán)團(tuán)伙伙、拉幫結(jié)派；
（6）有的利用職務(wù)上的便利，插手工程項(xiàng)目、資源開發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、土地征用，侵占、挪用、截留惠民款項(xiàng)，為配偶、子女及親友謀取不正當(dāng)利益；
（7）有的對上級政策執(zhí)行打折扣、搞變通，合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行；
（8）有的用權(quán)辦事超越了法律法規(guī)和政策邊線，開“天窗”、留“暗門”、打 “擦邊球”。
三、律己不嚴(yán)的問題
（1）有的領(lǐng)導(dǎo)有的領(lǐng)導(dǎo)干部心中無黨紀(jì)、眼里無國法，組織觀念淡薄、紀(jì)律松弛，有令不行、有禁不止，頂風(fēng)違紀(jì)，不收斂不收手；
（2）有的與中央、市委和縣委不能保持一致，對上級的部署，口號喊得響、落實(shí)輕飄飄，甚至有的不但不落實(shí)，還喜歡在背后說三道四、品頭論足；
（3）有的利用自己掌握的資源，為個人、身邊工作人員、子女和親屬謀取非法利益；
（4）有的自由散漫，長期不參加組織生活，個人重大問題不報告，外出不請假、不說明，在單位找不到人，在基層也找不到人，游離于組織管理之外；
（5）有的把自己等同于一般群眾，不該說的亂說，不該去的地方亂去，喜歡道聽途說、捕風(fēng)捉影，甚至熱衷于傳謠造謠；
（6）有的執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神和省市有關(guān)規(guī)定不嚴(yán)格，無視黨紀(jì)、心存僥幸，公款吃喝、公車私用、利用婚喪嫁娶和借口風(fēng)俗習(xí)慣伺機(jī)斂財?shù)痊F(xiàn)象仍有發(fā)生，甚至有的踐踏法紀(jì)，違法亂紀(jì)；
（7）有的庸懶散，玩物喪志，上班時間玩游戲、逛淘寶、看視頻，下班后風(fēng)花雪月，玩心不退，情趣低俗，躲著藏著、變著法子吃喝玩樂；
（8）有的不信組織信關(guān)系，把同學(xué)關(guān)系、朋友關(guān)系、同鄉(xiāng)關(guān)系看得比對黨忠誠都重要，把人際關(guān)系變得復(fù)雜化、組織關(guān)系庸俗化。
四、謀事不實(shí)的問題
（1）有的領(lǐng)導(dǎo)不求作為，不動腦筋，不肯學(xué)習(xí)，浮在面上；
（2）有的只顧眼前、不顧長遠(yuǎn)，搞竭澤而漁的短期行為；
（3）有的作風(fēng)飄浮、好高騖遠(yuǎn)，制定政策、謀劃工作不遵循客觀規(guī)律，想問題、作決策脫離實(shí)際；
（4）有的習(xí)慣搞“一言堂”，凡事不經(jīng)過集體討論，獨(dú)斷專行，一拍腦瓜就做決策;
（5）有的對本職工作不懂行、不在行、不內(nèi)行，謀劃工作的任務(wù)交給副職，副職交給下屬，層層轉(zhuǎn)包、推卸責(zé)任，自己習(xí)慣于做“甩手掌柜”；
（6）有的習(xí)慣以會議落實(shí)會議，以文件落實(shí)文件，坐在辦公室里聽匯報、看材料，即使搞調(diào)研也流于形式，蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，看不到問題，提不出對策，甚至弄虛作假，搞 “形象工程”；
（7）有的重“顯績”、 輕“潛績”，不愿做基層建設(shè)、群眾工作等打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事，抓工作只看上邊喜好，造“典型”、搞“盆景”、出“經(jīng)驗(yàn)”，熱衷于政績項(xiàng)目，甚至不惜損害群眾利益；
（8）有的學(xué)習(xí)緊迫感不強(qiáng)，面對當(dāng)前知識的“保質(zhì)期”越來越短，思想的“折舊率”越來越快，能力的“迭代率”越來越高的實(shí)際，仍習(xí)慣于“吃老本”，不愿學(xué)、不善學(xué)、不勤學(xué)、不深學(xué)、不真學(xué)，不善于學(xué)習(xí)研究新事物，面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)束手無策，對加快轉(zhuǎn)型發(fā)展茫然無措，對 “一帶一路”、自貿(mào)區(qū)、工業(yè)4.0、中國制造 2025、“互聯(lián)網(wǎng)+”和PPP、IPO、O2O 等不知所以。
五、創(chuàng)業(yè)不實(shí)的問題
（1）有的領(lǐng)導(dǎo)對中央、市委和縣委的決策部署合意的執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行，習(xí)慣打折扣、做選擇、搞變通；
（2）有的安于現(xiàn)狀、因循守舊、墨守成規(guī)，缺乏改革創(chuàng)新精神，滿足于當(dāng)“太平官”，“混日子、守攤子”；
（3）有的新“官”不理舊事，換一任領(lǐng)導(dǎo)變一套思路，缺乏功成不必在我的胸懷，碰到矛盾和問題要么東閃西躲，要么“擊鼓傳花”，搶著做易出政績的事情，不愿做艱苦細(xì)致的工作；
（4）有的境界不高，勁頭不足，效率不快，落實(shí)不力，甚至欺上瞞下、弄虛作假，搞假情況、樹假典型、粉飾太平；
（5）有的思想解放不夠，思路跟不上時代，思想存在“代溝”，工作缺乏開拓性，不敢闖、不敢試、不敢創(chuàng)新；
（6）有的工作標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏競爭意識，不善于在全市、全國的大格局中找標(biāo)桿、定目標(biāo)，只求過得去、不求過得硬，拿不出實(shí)招硬招，創(chuàng)不出特色亮點(diǎn)；
（7）有的對一些重點(diǎn)工作、重點(diǎn)項(xiàng)目長時間停留在規(guī)劃中、停留在報告中，光部署、不落實(shí)，不拖拖拉拉，推一推動一動，甚至推而不動；
（8）有的對工作推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)不及時、督導(dǎo)不及時、解決不及時。
六、做人不實(shí)的問題
（1）有的領(lǐng)導(dǎo)不講團(tuán)結(jié)，不講民主，處世庸俗，雙面做人；
（2）有的奉行利己主義，以自己利益為中心，不能顧全大局；
（3）有的對組織不講實(shí)話，不如實(shí)報告?zhèn)€人重要事項(xiàng)；
（4）有的工作動機(jī)不實(shí)，干了一點(diǎn)事就要求回報，達(dá)不到目的就滿腹牢騷；
（5）有的奉行庸俗哲學(xué)，認(rèn)為“老實(shí)人吃虧”，言行不一、見風(fēng)使舵，不想干事、只會來事，為人圓滑、八面玲瓏，做事只是花拳繡腿、表面光鮮；
（6）有的心浮氣躁，找靠山、架天線，跑官買官，編織個人關(guān)系網(wǎng)，千方百計(jì)謀求他人對自己的關(guān)照；
（7）有的眼里沒有群眾、沒有同事、沒有下級，妄自尊大，自以為是。
（8）有的奉行好人主義，不敢堅(jiān)持原則，對干部身上出現(xiàn)的問題不批評不教育，睜一只眼閉一只眼，甚至以“愛護(hù)干部”為名，違法違紀(jì)搞“網(wǎng)開一面”。
以上列舉的問題既有一定的普遍性，有的也只是個別干部身上的個性問題，具體到每一個單位、每一名干部，存在的問題也不盡相同。要緊密聯(lián)系單位和個人實(shí)際，往深里找，往細(xì)里查，既要找共性問題，也要找個性問題，把問題找準(zhǔn)找實(shí)找具體。要圍繞“六個方面”，深入進(jìn)行剖析，弄清問題性質(zhì)、找到癥結(jié)所在、制定整改措施，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題，以解決問題的成果來檢驗(yàn)專題教育的成效。