2010下幼兒園工作計劃
- 更新時間：2011-04-15
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計劃方案
以下是為您推薦的《2010下幼兒園工作計劃》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
2008（下）幼兒園工作計劃/
指導思想：
以2008——2011年幼兒園三年發展規劃為目標，進一步完善幼兒園現代化管理制度，建立以師生發展為平臺的多元評價機制，探索0——6歲早教一體化的綜合教育模式。以“常態下教科研”工作方式帶動幼兒園課題及課程工作向更深層次邁進，以“教師個人工作室”教研模式帶動幼兒園師資及團隊建設工作向更高方向發展。
工作重點：
一、以三年發展規劃為契機，進一步提升辦園品牌。
（1）傳承“以人為本、和諧發展”的辦園理念。
“以人為本”，是現代民主管理的根本體現，是對人的尊嚴、價值、生命的最大尊重。人本管理思想在幼兒園辦學思想體系中，應該是最核心的理念，無論是對于教師隊伍建設，還是家長或幼兒，首先反映和體現的就是從人的發展規律出發，尊重個體及團隊的人格尊嚴、價值創造和對生命的敬畏。以人為本，就是要求幼兒園的管理要最大限度地體現人文關懷，幼兒園文化建設要最大程度地營造人文氛圍，幼兒素質培養要遵循人的全面發展的科學規律。
“和諧發展”，強調的是幼兒園發展環境的內外和諧、教師隊伍建設的人際和諧、幼兒內在素質發展的全面和諧。和而不同，既要追求共同的價值取向，又要體現幼兒園發展的特色、教師學術追求的個性價值、幼兒的素質和能力培養。
（2）傳承“辦有特色的現代化幼兒園，育活潑、好學、自信、勇敢的未來人才”的辦園總目標。
我們的努力奮斗方向，就是要從信息化建設、高效能精細化管理、現代教育觀念、現代幼兒園制度建設等幾方面來充實幼兒園現代化的內涵，并把幼兒園特色建設作為現代化的一個突出標志。而同時，現代化有特色的幼兒園建設要更好地為培養高素質人才服務。在這方面，幼兒園提出的“嚴謹、善誘、笑納全體”的幼兒培養策略，已經很好地詮釋了這個目標，今后應該思考和努力的是怎樣讓這一目標和策略面向全體幼兒，怎樣更好、更多地培養幼兒活潑、好學、自信、勇敢的個性品質。落實了這一目標，我們就已經很好地落實了素質教育的指導思想，我們就能辦好一所真正意義上的現代化、示范性、優質幼兒園。
（3） 堅持文化引領、制度創新
一是要繼續堅持“目標激勵，制度規范，情感凝聚，評價引導”的治園方略，形成以人為本、人文關懷的管理文化;二是要培植學術帶頭、梯隊跟進的學術文化;三是要建設以“創新、奮進”為內核的精神文化，包括“關愛全體”的園訓，“團結、求實、開拓、創新”的園風，“求新、求異、求真、求美”教師精神等一系列的師生價值取向;四是建設有育人氛圍的物質文化。
在文化引領的同時，必須依靠制度的創新來激發和調動教師隊伍的活力。要在幼兒園人事管理、課程管理、教研機制、評價機制等方面創新和建設現代幼兒園制度。
二、以藝體特色教育為目標，進一步完善課程體系。
(1)編寫一套具有園本特色的教材。完善年級組、課程組負責制，加強藝體教學活動與游戲活動的常規管理，適時邀請有經驗的專家來園指導工作，組織教師外出培訓、學習、參觀，開拓視野，豐富藝體教學經驗，促進藝體教學更快、更好地向前發展。加強幼兒園藝體活動的開展，提高全體師生的藝體素養。
(2)建立和特色課程相適應的基礎課程體系。為適應幼兒全面而有個性的發展，構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程體系，創設有利于引導幼兒主動活動與學習的課程實施環境，提高幼兒自主學習、主動交往以及合作、分析和解決問題的能力;并建立多元化的發展性評價體系，實現師生共同發展相結合的綜合評價方式。
(3)讓情趣、生動、高雅的藝體教育走向普及。過去幾年，我園藝體教育的成績是卓著和富有成效的。今后，仍要下大力氣做好藝體教育的普及工作，以藝體活動的感染和熏陶為突破口，創設師生發展空間、提高人生品味，提升辦園內涵，營造校園氛圍，提高保教質量。圍繞“辦有特色的現代化學校，育活潑、好學、自信、勇敢的未來人才”的辦學目標，逐步穩固我園藝體教育特色。
(4)讓“藝體節”成為幼兒園一道亮麗的風景線。幼兒園每學年都舉辦一次藝體節，使之成為師生、家長張揚個性，展示綜合素質的一個舞臺，同時，不斷創新模式，發揮家園協調組織的能力，使“藝體節”制度化、規范化、常態化、精品化。
三、以常態教育科研為抓手，進一步夯實隊伍建設。
1、以“研究狀態下工作”為依托，備課立足“兩個要點”：促進幼兒的身心發展，引導幼兒主動學習;做到“三個熟悉”：熟悉大綱和新課程標準，熟悉教材，熟悉幼兒;課堂教學實現“三個溝通”：師生互動，交流溝通;教學整合，思維溝通;師生調適，心靈溝通。課后做好“四個反思”：幼兒的核心地位是否得到突現，學習興趣是否得到激發，思維是否得到啟迪，情感是否得到升華。提倡教師根據教學內容設計“四個點”，即一個興趣點，一個互動點，一個思考點，一個創新點，以此推動課堂教學過程的優化。樹立師生同行共進的課堂教學“雙主體”觀念，做到平等互動交流，著眼“參與度、親和度、自由度”，建立平等交往、自由愉悅的課堂機制。
2、加快幼兒園園本教研三級平臺的建設，在繼續開展“在研究狀態下工作”活動的同時，每學期選擇教師主持的園本教研項目進行重點扶持，努力打造中心教研組主持的園本教研項目，抓好園本教研制度的落實和研究成果的推廣，切實地推動教研工作的發展和教學水平的提高。組織開展關注課堂教學三個關注點的教學研究，在課堂教學的雙主性、整合性和有效性的落實上，探索出關注課堂教學三個關注點的切實有效的教學和管理方法。
3、增強園本教研三級平臺發展活力。加強基礎課程與特色課程實施的園本研究工作，形成更加有利于園本研究工作的獎勵制度，完善個人、科組和園部三級園本教研平臺的建設，提高園本教研水平和課堂教學質量，推動教師的專業化發展。
4、反思和總結已有實踐經驗，采取行動研究的方法，注重將教科研成果應用于教學實踐，有效地指導教師的教育教學行動。通過行動研究，力求形成一批先進的教育經驗，提高教師隊伍的素質，提高幼兒園教學質量和水平。
5、繼續推行全體教師參與的教科研制度，做到人人有課題，中期有檢查，結題有成果。每年舉行一次成果評比，并召開成果交流推廣會。在教科研活動中，強調教師通過科研來幫助解決教學中的實際問題，倡導在教學實踐中開展教科研，通過行動研究取得實效。
四、以系統綜合早教為載體，進一步拓展保教途徑。
1、大力發展具有濃郁特色的幼兒園科研保健。牢固樹立“安全第一、健康第一”的指導思想，落實《江蘇省托幼機構衛生保健工作條例》及市、區衛生保健部門對幼兒園衛生保健工作的基本要求。在全面實施《0---6歲早教一體化》研究的基礎上，結合課程、教學、生活、游戲及日常活動，繼續探索保健科研的模式，將現有的亮點工作放大和放開，在全市開創衛生保健科研工作的先河，并將這一特色工作進一步規范化
2、普及心理健康教育。心理教育作為我園衛生保健工作的一項重要內容，也是幼兒園德育工作的重要一環。未來幾年，我園將加大對教師心理教育的培訓和輔導，組建“健康寶貝心理社團”——“紅梅中心幼兒園心理工作室”，為父母離異家長子女、體弱兒及有心理問題的幼兒建立心理檔案，設立心理咨詢室。
行事歷：
八月份：
1、 召開教職工代表大會，商議討論幼兒園三年發展規劃及下半年幼兒園工作計劃，并對下半年幼兒園財務經費進行預算。
2、 各部門及年級組根據三年發展規劃及園務計劃制定相應的學期工作計劃，并制訂條線工作的行事歷。
3、 針對特色辦園及幼兒園課程設置，進行全園性的環境布置和創設。
4、 建立“健康寶貝心理社團”，完善“紅梅中心幼兒園心理工作室”的建設。
5、 “師德標兵”宣傳活動：
(1)圍繞“為人為師為學”主題進行演講活動。
(2)各年級推薦一個師德典型，撰寫事跡材料，并制作PPT。(8月15日)
(3)評選推薦區及參評人選。
九月份：
1、 各年級召開家長會，小班及小小班家訪率達100%。(9月10日前統計)
2、 教師節活動：(1)撰寫一份師德承諾書(2)開展一次師德大討論(3)表彰一批園級師德標兵
3、 教師個人工作室申報、活動方案交流，幼兒園審議。
4、 各年級、班組環境創設評比。
5、 教研組工作調研。
6、 保育老師實務培訓及工作指南學習。
7、 形成“健康寶貝心理社團”工作指南。
8、 安全、衛生、保健工作調研。
十月份：
1、 園本課程調研。主要針對象、圍棋教學的組織和指導進行調研，圍繞園本教材的應用提出一些質疑和反思，并提供相對較穩定的評價指標，供教師、家長及幼兒及時評價。
2、 初步建立早教與學前教育相聯系的課程體系，形成較為完善的嬰幼兒早教一體化系列教育。
3、 教師崗位練兵活動抽查及優質課申報與考核工作。
4、 教師個人工作室活動調研。
5、 安全練兵活動。
6、 師徒結對工作調查。
十一月份：
1、 調查各年級開展家園聯系活動情況，統計向家長開放活動的次數、內容等，并組織反思，調整下階段家長工作的思路。
2、 “心理工作室”調研及“教師個人工作室”的交流活動。
3、 教師崗位練兵活動、優質課申報與考核工作。
4、 期中師生發展性評價工作。
十二月份：
1、“我是健康寶貝”主題運動會方案策劃。
2、師徒結對示范活動。
3、教師崗位練兵活動、優質課申報與考核工作。
4、安全、衛生、保健工作常規檢查。
5、各年級推薦二組進行全園性環境交流，重點體現環境與幼兒課程的結合以及與幼兒發展的作用，幼兒與環境如何進行互動等。
一月份：
1、“我是健康寶貝”冬季主題運動會。
2、期末師生發展性評價。
3、教職工年度考核工作。
4、總結工作。
5、寒假工作安排。