經濟研討會發(fā)言材料
- 更新時間：2021-03-29 17:22:04
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發(fā)言稿
以下是為您推薦的《經濟研討會發(fā)言材料》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
經濟研討會發(fā)言材料第1篇
今年以來，xx鄉(xiāng)黨委、政府在縣委、政府的堅強領導下，以構建和諧社會，打造“平安站敏”建設社會主義新農村，團結帶領全鄉(xiāng)各族干部群眾，抓落實，求實效。全鄉(xiāng)呈現出經濟發(fā)展，社會政治秩序穩(wěn)定，精神文明等各項事業(yè)進步的喜人局面。全鄉(xiāng)上半年生產總值達2876.52萬元，全年實現生產總值8000萬元，農民人均達到純收入2501元。
一、常規(guī)農業(yè)穩(wěn)步增長
1、小麥生產。今年全鄉(xiāng)種植小麥20878畝，單產405公斤，總產值達8455.6噸，今年生產總值1000萬元，與去年907.5萬元相比增收92.5萬元。
2、復播玉米。今年種植玉米13716畝，其中復播玉米10943畝,由于抓好了適期播種和良種覆蓋以及大面積地膜玉米，同時增加了管理投入的力度，每畝單產預計達410公斤以上，較去年畝增產13公斤，總產5623.6噸。
3、棉花生產。進一步加大壓棉增糧力度，將常規(guī)農業(yè)向特種種植轉變。今年棉花總面積11259畝。較去年減少1959畝,每畝單產預計可達95公斤，較去年增產2公斤，總產達到1069.6噸。
二、林果、畜牧、勞務輸出三大特色產業(yè)有新的進展
1、林果業(yè)。全鄉(xiāng)現有經濟林總面積為32993畝，今年又新增掛果面積1500畝，全鄉(xiāng)掛果面積達到2.1萬畝，果品總產量可達11717噸，其中杏子15734畝，產量7098.8噸；全鄉(xiāng)巴旦木7300畝，已掛果面積5704畝，全鄉(xiāng)產量151.5噸；紅棗面積1168畝,產量為3.52噸。由于推廣杏干晾架，提高杏干品質。全鄉(xiāng)僅杏干一項內容可收入200萬元,人均收入70元左右。放養(yǎng)蜜蜂550箱，使巴旦木座果率達到70%，產其格曼巴旦養(yǎng)生蜜2噸。上半年林果業(yè)收入1014.95萬元，人均收入62.50元。
2、畜牧養(yǎng)殖業(yè)。當前全鄉(xiāng)牲畜存欄8.2萬頭（只），較去同期增加約4000頭（只），目前上半年冷配黃牛900頭，黃牛冷配受孕率達到45%。為搞好畜牧養(yǎng)殖小區(qū)，飼養(yǎng)鴿子3.8萬只,并鄉(xiāng)成立了站敏鄉(xiāng)小雞孵化站，在4、5、6、14、18村開設了一個養(yǎng)殖小區(qū)試點，上半年共發(fā)放小雞6.3萬只，畜牲站工作人員并對牲畜養(yǎng)殖定期免費進行病蟲檢疫和防治。今年年初由鄉(xiāng)政府出資1.25萬元成立了鮮奶收購站，平均每天收購牛奶 200公斤 。上半年畜牧業(yè)收入1282萬元，人均收入453.35元。
3、上半年已轉移2711人，比去年同期增長10.9%，總收入785萬元，比去年同期增長11.4%,其中勞務輸出人員1012人創(chuàng)收478.1萬元, 比去年同期增長15.7%，從事第二，三產業(yè)人員1180人,創(chuàng)收306.9萬, 比去年同期增長13.8% 。
三、瓜果菜及其它經濟作物，
瓜果3451畝，其中架子甜瓜1091畝,架子西瓜430畝。畝單產3401公斤，總產8285.8噸。菜1695畝，畝單產1844公斤，總產3126.5噸，綠豆2200畝，預計年產154噸。全鄉(xiāng)上半年溫室27座，新建拱棚52座，僅這一項純收入為17萬元。
四、2013年的工作打算
繼續(xù)以林、畜、勞這三個經濟增長點為基礎，扶優(yōu)扶強，乘勢作大，積極開創(chuàng)特色產業(yè)，加大招商引資力度，使主導產業(yè)逐步增長，二、三產業(yè)明顯提升，到年底全鄉(xiāng)生產總值達到9600萬元，實現人均增收500元以上，達到人均純收入3000元的奮斗目標。
（一）常規(guī)農業(yè)：一是進一步加大產業(yè)結構調整力度，實現穩(wěn)棉增糧,將常規(guī)農業(yè)向特種種植轉變。實現常規(guī)作物在穩(wěn)產基礎上增產。二是充分發(fā)揮溫室大棚和拱棚的優(yōu)勢，大力發(fā)展瓜菜和反季節(jié)瓜菜。今年下半年及明年新建設溫室50座,拱棚1000座,(其中350座拱棚現已完工),通過集中連片,科學管理、實行技術培訓、責任到人、技術到位、把設施農業(yè)做為我鄉(xiāng)新的經濟增長點，明年新增水稻2000畝。計劃常規(guī)農業(yè)穩(wěn)步提升，與今年收入持平。復播水稻700畝,預計畝產可達420公斤,總產294噸。瓜果菜及其它經濟作物增收100元。
（二）林果業(yè)：2013年全鄉(xiāng)新定植巴旦木1萬畝，補栽4000畝，08年可以出圃的有37萬株巴旦木苗，對全鄉(xiāng)511畝巴旦木苗進行嫁接，約250-300萬株，為“十二五”實現全鄉(xiāng)3萬畝苗精品巴旦木園及全縣25萬畝巴旦木園提供優(yōu)質苗木，嫁接品種為“xx1、2、9、18號和部分國外優(yōu)良品種。加強果樹整形修剪、施肥澆水和病蟲害防治等工作，在今冬就著手做好新定植果樹開定植溝、老果園改造、成盛果期果樹修剪管護、追肥，提高果樹管理的科技含量，加大巴旦木、核桃的芽接力度，培植特色林果早見成效。擴大掛果面積2000畝，增加產量1.5萬噸，計劃林果業(yè)增收150元。
（三）畜牧業(yè)：年底牲畜存欄達到10萬頭,出欄達7.5萬頭(只)確保戶均一頭奶牛(4800頭),產奶量達4000噸.
1、品種改良。一是對全鄉(xiāng)牛羊種公畜進行一次全面鑒定普查，堅決去勢，淘汰劣質種公畜和土雜種種公畜，實現種畜良種化；二是以農民自籌一點，上級補貼一點的辦法，解決買種畜資金，加快引種改良工作；三是切實做好改良技術的推廣工作。羊的改良要繼續(xù)推廣人工授精；牛的改良要繼續(xù)在推廣冷配常規(guī)技術的同時，大力推廣胚胎移植生物技術，快速發(fā)展純種高產奶牛；四是結合村、組、戶的分布實際，以畜牧養(yǎng)殖小區(qū)為載體，從10戶往20、30戶輻射，以點帶面，推動畜牧養(yǎng)殖從單純自然繁殖增加畜數量到周期育肥，早日上市的經營方式轉變。
2、優(yōu)畜優(yōu)飼。一是抓好草料種植；二是抓好飼草料加工工作。大力推廣“三貯一化”飼草加工技術，繼續(xù)推廣玉米帶穗青貯技術，基本保證一頭奶牛有一畝地的玉米做青貯；三是抓好模式化飼養(yǎng)管理。教育、指導農牧民采取科學的飼養(yǎng)和管理技術，充分發(fā)揮優(yōu)良畜種潛能，提高畜牧業(yè)效益。盡快轉變因市場價格下跌而使畜牧業(yè)受到沖擊的不利影響。
3、加大家禽如：雞、鴿的養(yǎng)殖及飼養(yǎng)方式，拓寬營銷渠道，加大宣傳教育，加大戶均養(yǎng)殖規(guī)模，從增加收入，改善農民日常生活上宣傳。計劃人均增收90元。
（四）勞務輸出：一是加大宣傳教育力度，引導農村勞動力進一步轉變觀念，面向市場；二是發(fā)揮好中介組織和經紀人的作用，拓寬勞務輸出的渠道，政府發(fā)布提供用工信息，進行組織，增強農民從土地中走出去，長期穩(wěn)定地在外務工的信心；三是大力開展勞動技能培訓，開設如：裁縫、維修、漢語、建筑等農民容易接受的技術，提高勞動者的素質，就地、就近勞務輸出。計劃勞務輸出4800人，創(chuàng)收1000萬元，人均創(chuàng)收900元，人均增收160元。
（五）加快鄉(xiāng)村道路建設和新農村建設步伐,堅持科學規(guī)劃,合理布局,拆舊建新,原址重建,不占耕地的原則,力爭在2013年將剩余的800多戶的抗震房全部完成。加大農房改建力度，完成4800戶抗震安居房，促進經濟快速發(fā)展。
（六）通過各渠道等籌集資金210萬元，完成低產田改造7000畝左右，今年秋季完成5000畝。
（七）爭取項目解決5到10眼井，為我鄉(xiāng)的農村經濟穩(wěn)步發(fā)展，特色農業(yè)和設施農業(yè)的發(fā)展，提供水利保障。
(八)加快完善家產品的銷售民間組織協(xié)會，充分發(fā)揮農民的能人效益，擴大我鄉(xiāng)巴旦木、巴旦木密的知名度，將農產品能夠多賣錢，賣出去，不積壓，增強農民產業(yè)結構調整的信心及致富的本領。
經濟研討會發(fā)言材料第2篇
各位專家、各位領導、各位老師：
大家好，非常榮幸能夠代表課題研究組發(fā)言。下面我將就我們29中學如何利用網絡進行語文教研活動的情況做一個具體地介紹。
利用網絡開展教研活動這一想法的產生，緣于學校的一次具體情況。年月，教研組長吳蓮子老師決定召集全校語文老師進行一次集體的教研活動，以探討教師該如何在教學中進行自主教學的問題。由于學校存在住讀部和走讀部兩個校區(qū)，如果按照以往開會的方式進行，那么全校語文老師就必須停課調課。這個教研活動在時間和空間上就顯得舉步維艱。這也是我們學校每一次語文教研活動面臨的一個巨大的尷尬。就在這個時候學校信息中心的羅化渝主任向我們提出一個建議：我們可以利用網絡平臺突破教研上的障礙。羅化渝主任一語驚醒夢中人，這個建議馬上就得到吳蓮子老師的認同，而且學校領導也認為：網上教研是我們29中學實現數字化管理的一個重要的方面，應該進行積極的嘗試和探索。現實的需要、老師們的認可加上領導的支持，因此語文組和信息中心的老師們立刻就行動起來決定利用這次教研活動的契機，進行一次網上教研活動的嘗試，以突破傳統(tǒng)教研方式的局限，提高我校教研活動的效率。
在這次教研活動開始之前我們初步設定了以下兩個方面的目標：一是教學目標，一是教研目標。
在教學目標方面我們想要達到的效果是：課前，利用網絡進行學前調查，了解學生對于文本的興趣、感悟、求知需求，并在班級范圍內交流溝通；其次，上課時進一步培養(yǎng)學生自主學習的能力，引導學生掌握一些 對“寫人記事”類文章進行自主學習的基本方法；最后， 在課后讓學生利用網絡進行自主學習成果更大范圍的展示、交流，并對自己的學習表現進行評價，以提高學生自主學習的興趣。
在教研目標方面我們想要達到的效果是：1、利用網絡教研對教師教學進行指導和幫助；2、論證網絡教研的可實施性，探索網絡教研所需基本硬件設施及教研資源構成；
3、突破傳統(tǒng)教研“一言堂”的限制，調動所有教師的教研積極性，充分發(fā)揮他們的主動性，形成“學術爭鳴”的氣氛；4、突破傳統(tǒng)教研時間、空間的限制，進行開放式、可持續(xù)性的教研活動；5、反思網絡教研的有利、不利因素，為后期研究的進行提供借鑒；
為了實現以上兩方面的目標，我們的工作主要分為以下三個步驟：
一、前期工作：完成教研資源的準備；
1、網絡平臺的選擇：
鑒于本次教研的基本目的之一是讓參加教研的老師了解其他老師對同一問題的看法和觀點，并形成一種互動交流的氣氛，同時讓教研不受時間和空間的限制。因此，教研平臺必須滿足以下條件：可進行一對一、一對多的互動交流；交流信息必須一直存在，不會因為下次登陸而自動消失；平臺可以存放文字、圖片、影像、聲音等形式的信息資源、還能隨時鏈接其他的外界資源、信息；
因此，在moodle、qq、msn、blog、51等可進行互動交流的網絡平臺中，我們經過慎重比較，決定以“moodle”平臺做為這次網絡教研的服務平臺；
（請專家看大屏幕）
登陸網上moodle平臺，通過網站左邊的“申請課程”按鈕，申請了課程，給這個課程命名為“重慶市課題‘城市中學教研信息化建設策略研究’之重慶29中學語文教研探究”。幾天后，課程被批準。
2、教研資源的構成：
本次教研選擇初中二年級上期“《老王》自主閱讀課”為對象，需要上傳到網絡提供給全體參加教研的老師瀏覽的信息包括：
（1）理論依據；（2）教學記實；（3）教研專區(qū)；
二、中期工作：教研實施過程；
1、教師登陸平臺獲得參研權利：
老師們登陸moodle平臺所在網站后，完成個人信息注冊。只要點擊此課程名稱并選修，就可以看到關于這個課程的所有資源。通過點擊，進入任何一個資源，就可以參與評價討論，這就意味著老師們獲得了加入到這個教研活動中的權利。
2、發(fā)布“理論依據”
我們在這個版塊中發(fā)布了與自主學習、網絡教研相關的教育理論文章，使參加教研的老師能夠找到與該課程、該教研方式相關的教育理論、教育信息、教育觀念等，以方便他們對課程、對教研進行科學的評價。
3、發(fā)布“教學記實”
我們將本版塊分為以下五個欄目：課前調查、教案指導、課堂視頻、成果交流、相關鏈接等文字、圖片、影像資料，并按時間順序發(fā)布相關內容。
【課前調查】中放置的是學生在未進行自主學習前對對于文本的興趣、感悟、求知需求的調查表，讓參加教研的老師們了解學情；
【教案指導】中放置的是授課教師個人接受全體參研教師的指導和幫助的相關信息；
我先發(fā)布“《老王》教案”一文，以征求語文組老師的建議。參研老師根據對自主學習理論的相關認識和了解，對教案的科學性進行評價。通過點擊文本右下腳的“回復”鍵，就可以對這個教學設計中不合理的地方提出自己的看法和建議。同時發(fā)布者可以對老師們的回復進行再回復，或者進行解釋，或者進行補充性說明等。 從而實現一對一、一對多的有針對性的討論和交流。并且使每一位參研教師均能提出自己的見解和看法，形成一種學術的爭論氣氛。例如：★
在時間和空間上，發(fā)布者可以不做限制（為了提高效率也可做限制，考慮到此次教研的目的，因此沒有做硬性規(guī)定）。因此參研教師不必在現場、也不必集中在一起開會，參研地點可以是辦公室、也可以是教室、也可以是家中。時間上全天24小時均可不定時的參加，通過信息提示設置，參研教師可以隨時知道某人對某資源或針對某一觀點所發(fā)表的意見。
接著針對參研教師指出的問題、不足，發(fā)布者進行反思和修改。隨即發(fā)布了“《老王》教案2稿”。老師們再一次進行回復討論，發(fā)布者對參研教師的意見進行再次整合，發(fā)布“《老王》教案3稿”。發(fā)布三次的目的是為了最大限度的保證教案的科學性，并能最恰當的整合參研教師的意見，將網絡教研的互動交流成果保存下來。
【課堂視頻】中放置的是課堂教學過程錄象；點擊“教學視頻”鏈接進行觀看，可以了解授課教師現場教學的過程。觀看完畢后，同樣通過回復功能參研教師可以對該老師的教學能力、教態(tài)、教學語言、教學環(huán)節(jié)進行評價。例如：★我則通過看這些回復，進而反思自己的教學過程。可以說這是一個教研與反思同步進行的過程。
【成果交流】放置的是學生進行自主學習后所形成的學習成果資料，以及在班級內部交流評價時的相關信息；點擊進入可以看到學生的自主學習成果交流和總結，以及他們對自己的一些評價；例如：★
【相關鏈接】中展示的是其他班級、其他年級對這一課文的自主學習情況，讓老師們對本課教學進行橫向和縱向的比較和評價。例如：★
通過對“教學記實”這個版塊的發(fā)布和交流，讓老師們參與到了教學過程的每一個環(huán)節(jié)，了解實施的具體步驟，并對教學過程進行指導和評價，從而完成我們設定的第一方面的目標——教學目標。
4、發(fā)布“教研專區(qū)”
這個版塊放置的內容包括：網絡教研可行性調查表、網絡教研資源構成建議、評價本次網絡教研三個欄目。從三個欄目的名稱我們可以明確此次教研所要完成的任務和目
標，老師們通過點擊進入，完成這三個欄目內容的恢復討論即可實現我們設定的第二方面的目標——教研目標。例如：★
三、后期工作：教研反思
1、專家指導
我們首先向涉及此領域的一些專家、領導、以及教師匯報交流了本次網絡教研活動全過程。然后請他們在網絡教研的理論和可行性方面進行評價、提出建議。并將這些信息發(fā)布在這個版塊中，讓所有老師學習了解；
2、反思總結
全體參研教師將教研專區(qū)中的相關內容與專家指導相結合，整理出網絡教研的利弊優(yōu)劣以及現階段仍然存在的主要問題，為以后研究提供方向和借鑒。
例如：★
結束語：
在整個教研過程中除了我們本年級的語文老師，其他年級的語文老師，還有分部的語文老師包括外校的語文老師如53中的語文老師，區(qū)進修學院的老師甚至還包括學校的計算機老師、地理老師都對我的教案和教學視頻提出了種種非常中肯的建議。這種教研進行的廣度和深度，影響的面積的寬度都是遠遠超過我們的預想的。更可貴的是，這次教研不受時間和空間的制約，直到現在都還有很多老師在不斷的加入到這個教研中了，所以我們的教研借助數字化技術支撐，突破了以前的一個年級組的教研，發(fā)展到一個學校的教研，多個學校的教研、多個學科的聯(lián)合教研。將學科的兼容性體現得淋漓盡致。不過，經過老師們的反思，認為我們的這個教研活動還有很多地方可以進一步改進，例如教研資源的構成可以再多幾個版塊，可以讓學生也參與到教研評價中來，可以多增加相關鏈接里面的內容增大信息的容量，可以在“教研專區(qū)”這個版塊中的開展針對性的評價論壇，如：評價老師的教學方法、評價老師的語言教態(tài)、評價學生的課堂表現、評價課堂生成性的問題的處理技巧等等。這些都是我們在后面的教學研究中打算開展的。
我們也很誠懇的希望專家們給我們這個尚不成熟的的網上教研多一些指導和建
議，讓我們能夠把它做得更好。
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
江蜀月
2014-4-wednesday
附錄：
1、網絡教研的優(yōu)勢：
通過這次教研，可以發(fā)現網絡教研的優(yōu)勢表現得非常明顯。
首先是信息的獲得和交流量非常大。與傳統(tǒng)教研的語言描述相比較而言，其信息容量擴大了5——10倍，交流反饋幾率超過95%；
其次，教研成果的整理、保存和再利用，相對而言比較簡單輕松。傳統(tǒng)教研往往需要專門人員對相關信息進行記錄和整理，在這個過程中，很多有價值的信息被減省和忽略，一旦被存檔，其他人員很難查找。而網絡教研可以輕而易舉地將一切相關信息完整、真實的保存并可以隨時隨地讓參研教師使用自己的用戶名和密碼提取出來再次呈現；
第三，教研的時空限制因素減少，教研范圍擴大。最明顯的是即使開展一個全校性的教研活動也不會對正常的教學秩序形成任何干擾，這是以前的傳統(tǒng)教研不可能做到的。如果進行跨校、跨區(qū)、跨市的教研，也同樣可行，這時網絡教研在教研范圍、教研人力、物力、財力上的優(yōu)勢將表現得更加明顯。
第四，教研的學術性功能增強。傳統(tǒng)教研的局限性決定了每次教研的功能大多側重于單向傳達與周知，網絡教研除了可以實現這個功能之外，最重要的就是將學術探討的功能增強了，而且這種學術探討可以不斷的積淀、升華，加快了教學理念、教學方法的更新速度。
2、網絡教研的不足：
這次教研的過程中也暴露出了網絡教研存在的一些問題。
第一、網絡教研對參研教師的自覺性依賴程度大。網絡教研的正常進行主要靠參研教師自覺地回帖、發(fā)言，而發(fā)言回帖的數量質量無法保證。
第二、此次網絡教研的“問題”意識不強。進行網絡教研要解決一個什么問題，應該比形式本身更值得關注，此次教研注重了教研形式的革新，忽略了問題本身。
第三、網絡教研終極結果可能超過預期結果的范圍甚至跨越預期結果的范圍，出現信息的失控狀態(tài)。因此需要對網絡教研的實效性進行探討。
經濟研討會發(fā)言材料第3篇
一、人生坐標決定前行的動力
二、勤學善學是成長前行的不竭源泉
當今是知識信息時代，數字化、智能化已經融入到工作的各個環(huán)節(jié)，新舊動能轉換、“先把經濟搞上去”已成為我們工作的新常態(tài)。強才干、勤學習，學就要學有所思、學有所做，切實增加自身干事創(chuàng)業(yè)的本事。我在總工會負責宣傳工作，區(qū)總工會原來只有微信公眾號這一個網上宣傳陣地，而且更新不及時，信息嚴重遲滯。后來，我提出，工會宣傳工作也要有革新，注冊了抖音號，并結合“齊魯工惠”app信息發(fā)布，與原有的微信公眾號形成工會網上宣傳陣地“三駕馬車”齊頭并進的局面，下一步還將開通今日頭條號，并針對視頻信息的時效性及觀賞性，在區(qū)總工會我們專門成立了一個新媒體視頻制作小組，學習制作視頻，有效的宣傳工會工作、弘揚勞模榜樣。
三、擔當有為是創(chuàng)新前行的杠桿
奮勇當先就是有闖勁，作為年輕干部，不能前怕狼、后怕虎，怕犯錯誤，那樣什么事都做不成。在剛到交通局工作的時候，我的領導就告訴我：“不管是在工作還是生活上，都要有擔當，要敢做事，能做事，不要怕出問題，出了問題，由我來負責，到我截止，但是原則性的問題絕對不能犯”。這句話一直激勵著我至今。今年工人文化宮的建設工作是區(qū)總工會的一項重點工作，事關全區(qū)職工精神文化生活提升，區(qū)總全體工作人員都非常重視與關心。為了爭取更多的省級補助資金，李主席帶著我一起到省總工會向各部室負責人匯報我區(qū)工人文化宮基本情況及建設進展，有些部室都沒有提前打招呼，我們敲門就進、自我介紹、直接匯報，可以說是“厚著臉皮”去“化緣”。不過好在省總各部室領導也對我區(qū)工人文化宮建設情況表示滿意，最終，“功夫不負有心人”，我區(qū)成為全市第一個拿到省級獎補資金的縣級工人文化宮，補助資金300萬元。
四、清正廉潔是砥礪前行的底線
全區(qū)“五抓五強”干部作風大整頓專項行動的開展為年輕干部樹正氣、轉作風指明了方向。去年4月份到10月份，我借調到區(qū)紀委工作，雖說工作期間經常加班加點，節(jié)假日不休，但是通過紀委的工作切實增加了自身的工作能力，更是增加了自身的廉潔素質。更重要的是，看到那些檢討書、自白書、懺悔信，每看一次都是對我心靈上的強烈震撼，更是對我轉變工作作風、增強廉政意識的一次次加碼，真是比看多少警示教育片都有用。
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。因為我們年輕，啟程更加踏實，因為我們年輕，創(chuàng)業(yè)更加精致。先把經濟搞上去是我們年輕干部的沖鋒號角；
作風大整頓是我們年輕干部的沖鋒警笛。青年干部要勇于接過老一輩的責任與擔當，只爭朝夕，不負韶華，山亭有我，責任在肩，共同締造青年夢、山亭夢，才能共同擔起中國夢，實現自我的最大價值。